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《语文建设》
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《语文建设》2007年第07期

温故知新(饶杰腾) 我来编辑
[新理念]
我看工具性与人文性(倪文锦) 我来编辑
作文教学的多重对话(刘晓伟) 我来编辑
论点摘编 我来编辑
[新教材]
关于语文教科书的选文问题(顾振彪) 我来编辑
新教材建设中的乡村文化(马长安) 我来编辑
动情·启思·把方向(吴欣歆)
阅读教学中的课堂活动设计策略(李志清)
[新课程新课堂]
语文教学的根本是学习语言(蒋祖慰) 我来编辑
少说主义,多看问题(刘占泉) 我来编辑
华丽语言,中小学生自觉的语言追求(刘华正) 我来编辑
创造性:探究性学习的核心价值(江 熙) 我来编辑
泛化和绝对化:语文探究性学习的两根软肋(乔桂英) 我来编辑
评一节高中语文课(温儒敏) 我来编辑
教师如何进行课例研究(林汇波) 我来编辑
人文话题是“去语文化”的重要诱因(任富强) 我来编辑
新课程下有效教学的问题与思考(刘 玉)
语文合作学习中分组策略刍议(刘和程)
新课程背景下语文初高中教学衔接研究(陈白茹)
[更新知识]
中西写作指导案例比较与分析(赵年秀) 我来编辑
以进攻中的姿态表现军民之间的亲密感情(孙绍振) 我来编辑
试论《骆驼祥子》的象征意义(张 骏 卢凤萍) 我来编辑
一个真实得近乎“赤裸”的背影(谭海生) 我来编辑
《药》中耐人寻味的“抖”(巩靖宇) 我来编辑
周处自新真伪考辨(张庆民) 我来编辑
苏轼的微妙心境(付 煜) 我来编辑
对比的魅力(文惠林) 我来编辑
《人生》的瑕疵(王 威) 我来编辑
“一行(hánɡ)人”的认知影响与语境规约(张邱林) 我来编辑
《触龙说赵太后》中的“已行”(张春雷) 我来编辑
《孔雀东南飞》“劳劳”义辨(方有国)
[评价与考试]
从感性诗化向智性分析深化(孙绍振) 我来编辑
2007年高考语文现代文阅读综述(蒋 平) 我来编辑
2007年高考文言文试题述评(莫 易)
2007年高考诗歌鉴赏试题考查内容例说(陆精康) 我来编辑
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