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《语文建设》
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《语文建设》2006年第01期

温故知新(饶杰腾) 我来编辑
[新理念]
关于语言与文学关系的理论思考(李海林) 我来编辑
论点摘编 我来编辑
[新教材]
高中语文新课标教科书相同文本不同设计的比较(钟峰华) 我来编辑
语文版七年级下册第一单元教学设计(李 芳等) 我来编辑
语文版八年级下册第一单元教学设计(郑丽洪等) 我来编辑
语文版九年级下册第一单元教学设计(祖秉权等) 我来编辑
[新课程新课堂]
“非指示性”语文教育:一种教育理念(郑逸农) 我来编辑
“非指示性”教学并非无指示性(欧阳林) 我来编辑
为“真”而“实”的语文教学鼓掌(刘占泉) 我来编辑
阅读教学中的“问题策略”(郑雪丽 陈尚余) 我来编辑
语文教学应鼓励学生提问题(孔维波) 我来编辑
教师提问:阅读教学的主旋律(朱水军) 我来编辑
疏言 显象 悟意 化言(施茂枝) 我来编辑
动态生成:让语文教学充满灵气(仇定荣) 我来编辑
让语文学习彰显在广阔的资源背景之中(李明高) 我来编辑
《守财奴》教学机智例说(陶晓跃) 我来编辑
一种创意带来的两重天地(陆春建) 我来编辑
小乌龟是失败者还是成功者?(欧阳炎中) 我来编辑
[更新知识]
“雕虫小技”中的匠心独运(赵丽琴) 我来编辑
培养理想的“人”离我们有多远?(蔡春华) 我来编辑
毕竟是书生(林怀宇) 我来编辑
《庄子·逍遥游》“抟”字及其他(娄 毅) 我来编辑
飞星不是牵牛星(方有国) 我来编辑
“序八州”考辨(李志忠) 我来编辑
《泪珠与珍珠》中的“沙子”(何国扬) 我来编辑
“永葆”与“永保”(王彤伟) 我来编辑
什么能“最/再×不过”?(李秉震) 我来编辑
词语感情色彩的游移(张文国) 我来编辑
“力行节约”还是“厉行节约”?(薛 蓓) 我来编辑
“领养”对象献疑(郑淑花 张金城) 我来编辑
温馨的“牵手”(姚小鹏) 我来编辑
“PK”来了(刘 云) 我来编辑
[评价与考试]
新课程语文考试生活化取向评析(张 颖) 我来编辑
高考作文体裁的限制与开放(王大绩) 我来编辑
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