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《语文建设》
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《语文建设》2005年第09期

[卷首语]
温故知新(饶杰腾) 我来编辑
[新理念]
新课程语文学习方式的选择(屠锦红 潘洪建)
语文新课标对思维培育理论的接受与排拒(冉正宝)
论点摘编
[新教材]
对四套新课标初中语文教科书编写体系的再思考(何文胜) 我来编辑
乡村情结.日常生活.诗化小说(林怀宇) 我来编辑
诗人哲学家的点睛之笔(刘 岩) 我来编辑
《侍坐章》教学设计(邓 彤) 我来编辑
《变形记》的“变形”教学设计(谭周杰) 我来编辑
《猫》教学设计(潘玉梅) 我来编辑
[新课程新课堂]
《季氏将伐颛臾》教学实录及评点(周良华 褚树荣) 我来编辑
在咀嚼、美读和积累中快乐行进.孟海燕 范立文 殷海燕 刘占泉 我来编辑
“摩登”的两个来源(范富安) 我来编辑
“漫游语文世界”综合性学习案例(唐洪波) 我来编辑
“妇女解放”综合性学习(郭芙蓉) 我来编辑
新课程呼唤学生的交际素养(于月清 陈黎明) 我来编辑
方言区普通话教学对策(祝世娜) 我来编辑
从美国的语文教育看我国作文教学的误区(刘中黎) 我来编辑
让语文课堂走向生活(韩国存) 我来编辑
纵横开合话“话题”(张 翔) 我来编辑
未曾上课先唱歌(曹开华) 我来编辑
真知来自体验(张文莲) 我来编辑
《金色花》教学片段及反思(徐旭东) 我来编辑
[更新知识]
RLOF在阅读教学中的运用(姚梅林 张晓辉) 我来编辑
人在套中无所逃(孟红梅) 我来编辑
《将进酒》三题(冷卫国) 我来编辑
谈陶渊明《归园田居》(其一)的“细化”教学(强海峰) 我来编辑
严监生临死前伸出两个指头何以是吝啬?(黄玉慧) 我来编辑
释《鸿门宴》中的“从”和“敢”(于智荣) 我来编辑
“朱文公”是朱熹的谥号吗?(沈怀兴) 我来编辑
也谈《勾践灭吴》中的“待”和“资”(陈饴媛) 我来编辑
两岸新“愿景”(林 俐) 我来编辑
两个“推手”(刘亚辉) 我来编辑
[评价与考试]
口语交际能力评价策略构想(王 华) 我来编辑
谈高考作文题的区域文化特色(陈鲁峰) 我来编辑
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