《湖南教育·数学教师版》　课堂链接

返璞归真的数学教学一例(杨 之 王馥华)
计算教学中数学思想方法的渗透(鲁 敏)
“异分母分数加减法练习”案例(周慧芳)
为学生搭建自主探索学习的平台(丁锦华) 我来编辑
“十几减9”的教学片段与评析(王爱群 王清宇) 我来编辑
七年级第一堂数学课教学设计(朱金生) 我来编辑
构筑实效数学课堂(徐频红) 我来编辑
如何寻找新知识的生长点(梅景怡) 我来编辑
简约明了,内蕴深厚(张 琼) 我来编辑
教学设计之前需要把握的三个问题(谭念君) 我来编辑
相似三角形的判定教学设计(二)(杨清海 王志华) 我来编辑
相似三角形的判定教学设计(一)(张 超) 我来编辑
“11-20各数的认识”教学设计(姚 鑫) 我来编辑
“11~20各数的认识”教学设计(于小丽) 我来编辑
“图形平移与坐标的变化规律”教学实录与评析魏 帆 刘伟燕 董 湘 我来编辑
“有理数加法”教学案例与反思(蒋国庆) 我来编辑
关于时间的认识的教学建议(王爱群 王清宇) 我来编辑
看图、读图、识图、想图、说图(李文英) 我来编辑
“长方形和正方形的周长”教学设计(一)(李世琼 邓 琼) 我来编辑
统计教学离不开有效的问题情境(刘 纯) 我来编辑
教师应为学生提供探求新知的原动力(赵琳玲) 我来编辑
备课的首要任务是吃透教材(金兰英) 我来编辑
“比的意义”教学设计(曾玉珺)
“整理和复习长度单位”教学设计(张 敏)
“比例”的教学建议(张新春)
打造有数学文化品位的课堂(李 闯)
“用字母表示数”教学设计(马万康 罗艳欢)
“找规律”教学案例(陈 安)
“克和千克”教学实录(喻广娥)
“中位数和众数”教学设计(彭德良)
“中位数”教学设计(周建伟)
“旋转”教学建议(张 华)
“旋转”过程与结果并重(于细成)
数学课堂教学三条有效性原则(谢立红)
“小数的加法和减法”教学实录与反思(张翼文) 我来编辑
“小数的认识”教材解读与教学建议(赵俊杰 刘勇智) 我来编辑
谈湘教版八年级“全等三角形”一章的教学(周大明) 我来编辑
关于数学情境和算法多样化的思考(谢立红) 我来编辑
关注生活情境的有效性(李 晖) 我来编辑
“方程的意义”教学设计(何亩文) 我来编辑
纵观全局看“对称”(付红梅) 我来编辑
立足数学本位沟通生活联系(骆 超) 我来编辑
轴对称图形的教学要以美启真 寓真于美(宋淑持) 我来编辑
对称图形教学应注意什么?(张新春) 我来编辑
“旋转”教学设计(胡 翔 曾贤平) 我来编辑
“万以内数的认识”复习与整理说课(全灵芝 左珍凝) 我来编辑
给学生预留合作的空间(周建伟) 我来编辑
“分数的初步认识”教学设计 我来编辑
对“概率的含义”教学的几点看法(廖娟利) 我来编辑
概率教学应着眼于致用(戴海南)