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《湖南教育·数学教师版》
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《湖南教育·数学教师版》2010年第04期

[十日谈]
教育均衡靠发展 我来编辑
[新闻]
情系贫困大学生就业 我来编辑
3000个爱心岗位送给贫困大学生(共8则) 我来编辑
湖南中小学师生情系西南灾区(共23则) 我来编辑
教育均衡看株洲 我来编辑
爱满校园 我来编辑
[思想]
请不要称我为专家 我来编辑
分数教学零距离 我来编辑
分数历史发展过程中认识视角的变迁及其教学意蕴 我来编辑
“分数的初步认识”教学实录 我来编辑
在个性理解与体验中生成 我来编辑
“真分数和假分数”课堂教学实录 我来编辑
[探索]
变式教学一例 我来编辑
学方法比学知识更重要 我来编辑
追求简约的计算教学 我来编辑
让探究性学习更有效 我来编辑
把握数学探究性教学的方向 我来编辑
勾股定理教学应体现探究过程 我来编辑
创设有效问题情境的探讨 我来编辑
忌情境创设的“三偏离” 我来编辑
走出狭隘思维的阴影 我来编辑
启迪思维从问题开始 我来编辑
培养学生的反思能力 我来编辑
解题后的反思:思维发展的重要保证 我来编辑
数学课堂作业评价要注意“三性” 我来编辑
提高作业批改的有效性 我来编辑
对有效课堂教学的两点思考 我来编辑
润物有声 我来编辑
高三数学复习课的教学策略 我来编辑
观察 我来编辑
找准学生心理状态的固有频率 我来编辑
利用多媒体提高物理教学实效 我来编辑
如何挖掘化学教学中的情趣 我来编辑
[副刊]
老师的爱情 我来编辑
让数学变得容易起来 我来编辑
胡适的助与不助 我来编辑
[编读往来]
《湖南教育》,读你千遍也不厌倦 我来编辑
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