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《湖南教育·数学教师版》
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《湖南教育·数学教师版》2009年第03期

[十日谈]
时刻绷紧食品安全这根弦(彭佳景) 我来编辑
[新闻]
为大学生就业提供全方位服务(共11则)
怀化每年定向培养200名农村小学教师(共8则)
“两会”:倾听关于教育的声音(倪正松 刘 为)
打造与经济强县相匹配的教育强县——长沙县教育改革与发展扫描(李晓峰 刘秋泉 章仙踪 黄伊利)
[思想]
数学哲学对于数学教育的价值(黄秦安)
老师,你在忙什么(瀟湘数学教育工作室)
[探索]
假如我们是学生(杜艳平)
让学生体悟评价的快乐(马万康)
运用案例教学 提高数学课堂教学质量(陈秀琼)
课本习题的价值在合作交流中升华(朱国河)
接住孩子抛过来的球(孔国华)
对主题图教学的几点思考(黄启武)
数学教学中的“说、问、练、用”(曾葵花)
数学创新能力的培养 需要扎实的数学基础(燕春燕)
真正地经历并感悟“平移和旋转”(谭念君)
把数学课上得别致些(杨长海)
用细节扮靓数学课堂(唐汇霞)
探究性学习结果必须经过数学化(杨 健)
老师与学生一起去“打水”?(邓超华 任洋琪)
发散性思维是课堂动态生成的支撑点(龚晓丹)
特例思考 妙不可言(何亩文)
一道习题的变式(齐学军)
ab=cd型线段问题的证明策略(邓巧雄)
生物科学史的教育价值(刘景榕)
生物实验课教学的“三少三多”(周梅芳)
化学课堂教学的有效策略(翁光龙)
对农村中小学多媒体教学的分析与思考(刘片红)
[资源]
2009年第2期问题解答
2009年第3期问题(刘运宜等)
[文苑]
北大,那人,那魂(方春耕)
高等教育亟待“强身健体”(梁 初)
勿让校园文化成装饰(刘志勇 陈南玉)
对当代新教育理想的追寻(刘春辉)
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