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《湖南教育·数学教师版》
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《湖南教育·数学教师版》2007年第10期

[卷首语]
做一个学生永远记住的老师(申建春)
[专家论坛]
正视新课程:数学教师的观念与行为(石循忠) 我来编辑
[教学沙龙]
加强同行交流 促进教师成长
[教学思想]
要把“画”说清楚(王世凤 杨 之) 我来编辑
数学教材中的“阅读材料”使用策略(王才洪 张维忠) 我来编辑
对一节计算课教学的思考(傅如龙)
预设是基础 生成是灵魂(王晓东)
用好课堂生成资源(刘东华) 我来编辑
数学课中的“三导”(左新华) 我来编辑
巧用开放题提高学生思维能力(张南平) 我来编辑
谈应用题教学(李正潮) 我来编辑
加强解题后的反思教学(潘长庚) 我来编辑
[课堂链接]
淡化形式,注重几何概念本质(张新春)
准确把握几何基本概念内涵切实发展学生空间想像能力(胡 力) 我来编辑
再多一点想像(胡 蓉) 我来编辑
激发学生内需关注学生发展(朱炎红) 我来编辑
充分利用多元智能教学激活数学课堂(肖丽梅) 我来编辑
“条形图与扇形图”教学设计(祝 进) 我来编辑
“频数分布直方图”教学设计(曾 蕾) 我来编辑
“平行四边形的面积”教学与评析(余立云 李文英) 我来编辑
[短论精粹]
由一个约分引起的思考(艾跃龙) 我来编辑
问题83的解析证法(杨秀长) 我来编辑
学有理数加法的小窍门(陈爱群) 我来编辑
2/7还是1/3?(卿良平) 我来编辑
[数学趣题]
斐波纳契的“遗产分配问题”(汪晓勤) 我来编辑
[数学史话]
一些数学符号的由来(陶宏伟 闵安共) 我来编辑
[问题解答]
2007年第9期问题解答 我来编辑
2007年第10期问题(张新春等) 我来编辑
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