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《湖南教育·语文教师版》
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《湖南教育·语文教师版》2007年第11期

[语文随想录]
教育的“温度”(李沫霖)
[对话与聚焦]
不读书:今天何以教语文(黄耀红 彭建德 田春燕)
读书的大善(欧阳昱北) 我来编辑
语文课本带我去读书(金迎春) 我来编辑
[行动与反思]
语文教学不能在人文熏陶的“忽悠”下迷失(周雨明) 我来编辑
请扬起语文课堂的本真风帆(任国胜)
诗词句积累考查例谈(彭山鸿) 我来编辑
论新课程理念下的常态语文课(岳金春) 我来编辑
偏离新课改理念的语文课堂现象的思考及对策(张 玲) 我来编辑
如何评论诗歌意象(杨云萍) 我来编辑
高中书册阅读必须澄清的两种错误认识(刘跃平)
论文学类选文的功用差异(周玫瑰) 我来编辑
交流式习作教学刍议(杨 柳) 我来编辑
唤醒·激励·鼓舞(余 宪 周伟红) 我来编辑
让习作插上个性的翅膀(刘 静) 我来编辑
[案例与叙事]
诗化心灵,心灵诗化(龚主欣)
教育,就是培养习惯(李运菊) 我来编辑
如何培养学生的语感(陈金华) 我来编辑
是标准答案,就理直气壮(朱华贤) 我来编辑
两次教《再别康桥》有感(罗亚玲) 我来编辑
别把语文课上成了数学课(张元进) 我来编辑
做儿童精神成长的“守望者”(李建军)
隐匿的乡思(赵冬俊) 我来编辑
[教学与交流]
在大师的膝盖上休息(王 亮)
教育是“慢艺术”(何 捷) 我来编辑
海子:从太阳到月亮(梦 痕) 我来编辑
“群童抱茅”是杜甫的败笔吗(李征峰 金显华) 我来编辑
“鸡鸣狗盗之雄”亦能“得士”(彭水浪 纪拥军) 我来编辑
从《故乡》看鲁迅的“农民情结”(叶彦勋 陈运祥) 我来编辑
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