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《湖南教育·语文教师版》
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《湖南教育·语文教师版》2007年第08期

[语文随想]
语文教学:把孩子引向哪里(黄耀红) 我来编辑
[访谈与聚焦]
个性发展:高中语文选修课堂追寻的课程意义(刘建琼) 我来编辑
突破“多元解读”的误区(张海根) 我来编辑
阅读犹如采矿(付 宁) 我来编辑
多元解读离不开“规范”和“导向”(王 冰) 我来编辑
[行动与反思]
我的语文我做主(屈太侠) 我来编辑
让“筛子”变成“泵”(刘虎平) 我来编辑
论小学语文课堂合作学习的实效性(汪春秀) 我来编辑
咬文嚼字“吃”语文(李维鼎) 我来编辑
让学生自己择路上山(李新霞) 我来编辑
小学生课外阅读的现状与思考(王春晖 文晓惠) 我来编辑
朗读:阅读之梯(杨 芳) 我来编辑
离别诗的教学策略(龚主欣)
作文导写:由“技术”走向“艺术”(余 宪)
2007年高考湖南卷作文题评析(汤正良)
普通话:何以去除“湘”音(潘勇舟)
[案例与叙事]
语言学习的类型与层次(叶洪林)
“语文”两个字好辛苦(方西河)
让学生的思维随课文延伸(唐良云) 我来编辑
琢璞成玉(毛荣富) 我来编辑
妙用课文教作文(李荣喜) 我来编辑
给《揠苗助长》的老农取个名(蒋莉莉)
对联,冬天里的一把火(宁社华)
[教学参考]
语文教师,请张扬你的个性(曾庆忠)
开放的“作业超市”好不好(陈秀莲) 我来编辑
中学语文教学应肩负弘扬中国传统文化的重任(郑艳兰) 我来编辑
写好教学后记,做智慧型老师(王亚红) 我来编辑
语文教学如何培养学生的审美能力(邵 芳) 我来编辑
语文符号里的语文人(李山林) 我来编辑
[教师试笔]
张谷英(彭建德) 我来编辑
深秋的记忆(郑明辉) 我来编辑
对几篇初中语文课文的“细节”质疑(范金明) 我来编辑
“孀妻及其弱子”还是“孀妻之弱子”(刘 芳) 我来编辑
[编读]
一期出色的话题(刘向军) 我来编辑
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