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《外语教学》
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《外语教学》2010年第03期

[语言学与语言研究·认知语言学专题研究]
转喻种种 我来编辑
矛盾修辞法的张力\成因及其认知消解 我来编辑
及物动词何以“无宾自足”?(张高远)
作格结构的认知语义探析 我来编辑
论诗歌意象建构的认知途径:象似性与隐喻性表征.刘国辉 汪兴富 我来编辑
中国隐喻认知思想溯源(么孝颖)
认知维度的英汉乏词义结构研究 我来编辑
概念整合理论对中介语分析的解释力 我来编辑
[外语教学与研究]
英语学习动机减退的模型构建 我来编辑
国内首次高校英语专业学生文体能力调查:问题与对策吴显友 罗建婷 吴素梅 我来编辑
英语直接学习策略与间接学习策略的性别差异相关性分析姚芬芳 潘衡跃 曹志希 我来编辑
大学生英语写作中的回避现象调查研究 我来编辑
中国学习者英语致谢言语行为的语用能力调查研究.何奕娇 高 洋 我来编辑
[外国文学评论]
绵延与停滞(姚成贺)
后殖民视野中主/奴范式的文学表征(陈李萍 陶家俊)
叙事修辞与文本阐释(郭国旗)
《雨中猫》的重复叙事与主题意义(彭俊广 陈 红)
人性的剖析 我来编辑
[翻译理论与实践]
斯皮瓦克的翻译思想:悖论与修辞误用(蔡新乐)
新月派的翻译思想探究 我来编辑
译者主体性视域下的话语标记语的英译研究(祖利军)
从翻译美学看文学翻译审美再现的三个原则(党争胜)
论创作取向的翻译(李林波)
文学翻译中灵感思维的认识与体现(肖跃田)
佐哈尔多元系统翻译理论的批评性阐释(吴耀武 张建青)
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