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《外语教学》
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《外语教学》2009年第02期

[语言学与语言研究]
语篇语义学与评价系统(姜望琪)
论汉英形状量词“一物多量”的认知缘由及意象图式的不定性(王文斌)
论当代英语中时态的意义(秦裕祥)
加的夫语法对悉尼语法词组单位的扩展(张敬源 顾 颖)
基于语料库的情感评价意义构型研究(刘世铸)
及物过程选择对性别刻板印象的建构(周玉芳)
主位结构中“复项主位”成分的选择问题(王红阳)
日语“te—im”的“后景化”功能(孙敦夫)
从一则新闻评论的播报看英语语调的语篇功能(朱 珊)
[外语教学与研究]
专业学生高级英语习作语篇信息特点研究(杜金榜)
关于“大学英语”教材审定与选用制度研究的思考(司显柱)
论非英语专业学术英语写作课堂的构建(熊丽君 殷 猛)
英语专业学生归因动机状况调查分析(潘华凌 陈志杰)
[外国文学评论]
悖论式重复(廖昌胤 唐西西)
自然的浪漫与现实:从劳伦斯到休斯(陈 红 刘 娅)
英语抒情诗中“偏离”手段研究(孙丙堂 李正栓)
生与死的转换(焦建平 崔雅萍)
析《傲慢与偏见》中反讽话语的讽刺幽默诗学效果(赵 虹)
[翻译理论与实践]
作为语码转换过程的翻译过程(黄国文)
21世纪全球化语境中的汉文化经典外译策略探索(徐 琚)
“视域融合”对译作与原作关系的动态描述(朱健平)
语篇翻译的认知视角(王红利)
《红楼梦》英译本方法比较研究(党争胜)
公示语英译错误分析及对策(刘美岩 胡 毅)
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