《河南大学学报(社会科学版)》　教育学研究

网民网络语言的心理因素探析(刘亚丽) 我来编辑
教师教学行为研究的几个维度与评析(魏宏聚) 我来编辑
论雅斯贝尔斯的研究与教学统一观及其现实意义(刘黎明)
教育研究假设向度探析(林德全)
大学生博客写作动机的实证解析(王明辉 李宗波)
超越现代主义与后现代主义:走向释义学的心理学(叶浩生)
美国话语与中国语境:道尔顿制中国化命运的一项诠释(王保星)
试论“三结合”声乐教学思想的创新特色(李建民) 我来编辑
教师绩效评估中的评估者目标对评估结果的影响研究林绚晖 扈 岩 朱 睿 车宏生 我来编辑
在整合高校中导入CIS计划的价值思考(张爱红) 我来编辑
近年来我国课程评价研究的现状及其发展趋势(方勤华) 我来编辑
幼儿园观摩教学中的形式主义探析(魏明霞) 我来编辑
关于优先发展教育建设人力资源强省的战略思考(蒋笃运) 我来编辑
高等师范院校音乐教育专业课程体系建设的新设想(常吾尚) 我来编辑
论当前教育基本理论研究的特点及其启示(王振存) 我来编辑
特殊结构家庭子女网络成瘾的性别差异及其成因探析(王金云) 我来编辑
论亚里士多德的自然教育思想(刘黎明) 我来编辑
条件推理测验研究述评(李永鑫) 我来编辑
论南宋时期江南书院文化传承的价值取向(赵国权) 我来编辑
教育理论与教育实践关系之反思与新探(林德全) 我来编辑
对当代“国学”及其教育热潮的学理检视和深度追问李有光 张金明 我来编辑
比喻的认知理论研究综述(刘亚丽 王亚同)
教师权威的现代解读(张家军)
在继承的基础上创新和发展(高有鹏)
生命体验的教育意蕴(曹 晶)
对话与交往:后现代主义视域中的师生关系(李社教)
寻求教育的“确定性”(刘黎明)
美国联邦《高等教育法》立法40年回顾(冯 骊)
卡尼曼的心理学思想述评(李永鑫 黄宏强)
生成性思维视域中的基础教育教学范式转型(魏明霞)
工作搜索行为研究的回顾和展望(时金献 侯德娟)
主观题无纸化评分中的误差控制(赵世明)
论教育传播模式的构建与分类(汪基德)
对我国高校第二专业现状的思考(丁善耘) 我来编辑
论大学生心理健康教育与思想政治教育的结合(张运生) 我来编辑
中国大学精神的内涵及其演变(李文山) 我来编辑
高校教师人力资源管理的新思考(马振耀 赵国祥) 我来编辑
从反叛到超越:后现代心理学方法论的确立(秦 彧) 我来编辑
新时期构建高校和谐育人环境问题的研究(邢 勇) 我来编辑
1985—2000年河南省儿童青少年身体形态动态发展规律研究孙 红 刘 红 我来编辑
影响大学生学习积极性的因素研究与对策分析王云海 武丹丹 李 峰 我来编辑
当代西方孤独感研究进展(蒋艳菊 李艺敏 李新旺) 我来编辑
积极情绪对健康人格作用机制的探讨(王 滨) 我来编辑
论高等教育产业化与教育机会均等(万新芳) 我来编辑
论大学文化的三种关系(廖小平) 我来编辑
论高校学术权力的生成基础和生成策略(李 光) 我来编辑
教学主体研究的缘起、现状及未来走向(张 涛) 我来编辑
西方经济学家关于大学行为的市场调节理论发展轨迹(郭文武) 我来编辑
应对研究中人格取向的沿革与走向探析(尹小琳 陈 旭) 我来编辑
论独立学院的性质与功能定位(乔 为) 我来编辑