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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2010年第10期

[理论探索]
大阅读(赵 军) 我来编辑
高中语文“问题教学”之问题探究(彭欣欣) 我来编辑
对语文教学中开展综合实践活动的理性思考(章之文) 我来编辑
浅谈新课程理念下的教师心理角色定位(毕海林) 我来编辑
节日文化在语文教学中的价值体现(余晓琳) 我来编辑
[教学前沿]
高中语文新课程如何实施研究性学习(肖革意) 我来编辑
如何有效实施新课标下的语文教学活动(吴 平) 我来编辑
新课标背景下的中学语文教学过程刍议(缪长春) 我来编辑
浅谈语文有效课堂教学方略(高蓓蓓) 我来编辑
把握教学关键,提高教学质量(罗祖堂) 我来编辑
例谈如何开发文本的“情感因素”进行审美教育(郭宏云) 我来编辑
情感教育在语文教学中的魅力(孙华标) 我来编辑
让心与心的距离不再遥远(王晓玮) 我来编辑
辅助 适度 灵活 精当(邵君华) 我来编辑
语文教学中对学生语言文字能力的培养(高 松) 我来编辑
抓住学生学习特点,精心组织语文教学(邓小红) 我来编辑
多留些“空白”给学生(陆珍红) 我来编辑
用“三激”激出语文教学的效率来(周卫芳) 我来编辑
高中语文课堂调动学生(杨友生) 我来编辑
还原语文课堂的灵性和生动(刘 建) 我来编辑
加强口语训练 提高表达能力(李娄佳) 我来编辑
朗读是提高语文课堂效率的重要手段(孙 进) 我来编辑
浅谈朗读在诗歌教学中的运用(陈 皓) 我来编辑
巧借成语辅助文言文教学(邹海华) 我来编辑
浅谈新课程下的古诗文教学(刘忠志) 我来编辑
[教学设计]
《小狗包弟》教学设计(汪明爽 王良芬) 我来编辑
[教学案例]
中学语文活动课教学案例举隅(崔 岚) 我来编辑
高中语文作文指导教学案例(姜 玮) 我来编辑
高中语文《陈情表》教学案例(李外平) 我来编辑
《环球城市,风行绿墙》教学案例(陆炜炜) 我来编辑
[阅读教学]
给阅读教学少留点遗憾(任方菊) 我来编辑
找回文本的尊严(李国栋) 我来编辑
阅读赏析(胡小龙) 我来编辑
如何培养学生解读文章的能力(何 跃) 我来编辑
在语文教学中开展名著阅读的途径探索(易昌隆) 我来编辑
[文本解读]
乐府诗苑的一朵奇葩(陈明华) 我来编辑
前《赤壁赋》的思想情感何以如此复杂?(丁艳红) 我来编辑
“杜十娘怒沉百宝箱”不如改为“杜媺投江”(万元洪 孟 丽) 我来编辑
浅议鲁迅小说《祝福》的悲剧根源(王 岚) 我来编辑
两次视角换位 实现生命定位(王庆林) 我来编辑
[鉴赏教学]
浅谈诗歌的抒情方式与思想内容(郭 德) 我来编辑
诗歌教学中诵读和赏析的关系及处理(闭秀丽) 我来编辑
深入文本 品味小说(阮士荣) 我来编辑
[争鸣园地]
一份有失公平\公正的高考语文卷(胡锡良 李建林) 我来编辑
[作文教学]
创设写作情境 促进协作学习(谢奎琴) 我来编辑
原生态生活(程华石) 我来编辑
勤写不辍 个性自见(张自龙) 我来编辑
高三作文教学现状及应对策略(陈亚飞) 我来编辑
小事不小(刘小敏) 我来编辑
留白的艺术 想象的空间(周琴娥) 我来编辑
善用课本 巧换视角 一材多用(李 华) 我来编辑
感悟型话题作文的写作技巧(李富春) 我来编辑
文贵合体(李俊杰) 我来编辑
“五段三论”,主论“三分”:规范议论文的基本模式(杨志芳) 我来编辑
用细节说话(周 涛) 我来编辑
[教研天地]
也谈“异乎三子者之撰”(杨鸿雁) 我来编辑
类比论证耶?比喻论证耶?(胡月丽) 我来编辑
比较《诗经》民歌与汉乐府民歌的艺术特色(曾 艳) 我来编辑
屡借山水以化郁结(房改华) 我来编辑
马嵬香消千古恨(杨继武) 我来编辑
[教育随笔]
语文教学:为谁辛苦为谁忙(黄志雄) 我来编辑
弘扬中华文化,重视书法教学(唐泓清) 我来编辑
闲话高考说人文(吴锡志) 我来编辑
语文个性化教学的三个支点(高冬梅) 我来编辑
语文教学应该凸显学生的主体地位(覃雪梅) 我来编辑
如何发展学生的个性(杨猛刚) 我来编辑
语文教学妙在读(修国富) 我来编辑
语文课上老师多讲些如何?(云传瑶) 我来编辑
让语文教学“灵动”起来(陈 华) 我来编辑
说说新闻材料的“用”点(刘淑梅 李德树) 我来编辑
理性.思辨.个性(蒋芸云) 我来编辑
[复习备考]
高考语文试题解答方略举隅(陶玉鑫) 我来编辑
社科文阅读解题步骤例析(石光辉) 我来编辑
“图文转换题”解题步骤及技巧初探(瞿德超) 我来编辑
高考文言文复习应强化几个意识(冯 莉) 我来编辑
高三语文复习的方法策略摭谈(杨 灿) 我来编辑
文言断句 有“法”可依(刘 阐) 我来编辑
万诗题入手 抓题作文章(丁 霞) 我来编辑
破茧化蝶(刘咏梅) 我来编辑
如何打造考场作文的精品(钱嘉永) 我来编辑
考场作文取胜要素之文采篇(黄胜利) 我来编辑
对江苏高考作文中呈现的问题的分析(徐玉荃) 我来编辑
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