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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2010年第09期

[理论探索]
盘点新课程 深化新课改(陆三炳) 我来编辑
浅论新课标理念下语文课程资源的开发和利用 我来编辑
语文教学与素质教育的理想(湛承芳) 我来编辑
语文教学要注重培养学生的思维能力(马志红) 我来编辑
对话,引发意义的精彩生成(李 颖) 我来编辑
对高中语文目标教学法的思考 我来编辑
高中语文选修课课堂范式的理论研究(高金章 陈俊江) 我来编辑
信息技术与情感教学的整合 我来编辑
充分利用课文资源 渗透心理健康教育(吴生鸿) 我来编辑
[教学前沿]
发挥“三主”意识,构建有效课堂(吴寅虎) 我来编辑
中学语文课堂教学艺术简论 我来编辑
语文课堂教学调控艺术摭谈(黄小波) 我来编辑
在教学中培养学生的创新能力(郑泽谦) 我来编辑
高中语文课堂设疑的有效策略(邰雨春) 我来编辑
对提升语文学科教学品质的几点思考(钱为民) 我来编辑
“知行式”语文课堂教学模式的构建(孙秀丽 刘亚莉) 我来编辑
“行”的风帆,“知”的彼岸 我来编辑
《<论语>选读》教学策略谈 我来编辑
一方论坛,一派生机 我来编辑
[教学设计]
关于《<论语>选读》主题写作的设计(邵淑英) 我来编辑
[阅读教学]
阅读教学中终身阅读习惯和能力培养初探 我来编辑
浅谈如何有效引导学生独立深入阅读文本(徐 静 童康怀) 我来编辑
提高阅读教学对话有效性的途径(郑长安) 我来编辑
如何通过阅读提高学生对课文的理解能力 我来编辑
现代文阅读教学的终极目标 我来编辑
如何有效开展农村初中生的课外阅读 我来编辑
[文本解读]
决绝之美(吴晓明) 我来编辑
析说韩愈的《师说》 我来编辑
杜十娘之死,谁之过?(刘冰霞 叶芬芳) 我来编辑
求生舍身皆是“义”(张玉连) 我来编辑
黛玉进贾府:没妈的孩子像根草(张万弘) 我来编辑
诗歌神话中的海子(常风琴) 我来编辑
[鉴赏教学]
古诗教学天地宽 我来编辑
古诗教学,我们忽略了什么? 我来编辑
情景交融 拨动心弦(彭跃奎) 我来编辑
谈谈小型研究性学习在小说鉴赏中的运用(王华清) 我来编辑
[争鸣园地]
《兰亭集序》究竟表现了王羲之怎样的“生命观” 我来编辑
[作文教学]
作文教学的治本之策 我来编辑
语文课堂培养学生写作个性的探索(孙 槐) 我来编辑
关注生活 写出真情 我来编辑
关注社会 积淀文化 抒写思考(金 凌) 我来编辑
借助“说”提升“写”的能力 我来编辑
逆向立意 别有天地(洪桂云) 我来编辑
如何打开议论文的写作思路 我来编辑
切莫犹抱琵琶半遮面(卢文锋) 我来编辑
自创论据 自证观点 我来编辑
对苏教版高中语文教材中作文教学内容的实践和思考(丁立芬 胡锡良) 我来编辑
[教研天地]
闲话古典诗词中的“闲”(刘有福) 我来编辑
猿啼声声催泪滴,人生茫茫寄真情 我来编辑
“也”“矣”“哉”中 我来编辑
释“还来就菊花”(项昉初) 我来编辑
瞻仰历史楷模 吐露抑己心声(梅 岚) 我来编辑
《史记》人物刻画的映衬艺术(朱延生) 我来编辑
从《三国演义》看儒家的治国理想(陈水献) 我来编辑
百花齐放的中国革命历史小说 我来编辑
[教育随笔]
水状的幸福 流动的风景(李 梅) 我来编辑
孔圣人原来如此可爱 我来编辑
语文需要心灵瑜伽 我来编辑
不积水,焉负舟(任晓歌) 我来编辑
语文教师就是一本教科书(胡志峰) 我来编辑
教师,请慎用你的评价 我来编辑
偏科:语文课堂中的旧话重提(何长俐) 我来编辑
语言高效表达的必由之路(吴成钦) 我来编辑
浅议高考满分作文与零分作文 我来编辑
勿再以现代化的名义戕害学生(顾 勇 董旭午) 我来编辑
用心托起明天的太阳 我来编辑
[复习备考]
能力立意 现实指向 稳中微调 过渡课改(王小红 赵承跃) 我来编辑
高考现代文学作品阅读指津 我来编辑
怎样提高“文学类文本阅读”的答题效率 我来编辑
象征性作品的类型\意义和结构 我来编辑
了解高考阅卷评分细则提高文言文翻译复习效率 我来编辑
拥有一对隐形翅膀 我来编辑
深入题后 独辟蹊径(王晓娟) 我来编辑
议论味与完全段:高考议论文取胜的基础 我来编辑
浅谈农村中学高考作文应对策略 我来编辑
材料作文审题立意例析 我来编辑
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