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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2010年第05期

[理论探索]
语文新课改呼唤人文精神的回归 我来编辑
语文教学“过程和方法”的选择和运用 我来编辑
从问题走向问题意识 我来编辑
建构高中生态语文课堂的思考 我来编辑
对提高学生语文能力的研究与探索 我来编辑
语文教学中审美教育探讨 我来编辑
摒弃虚假繁荣,回归学生主体 我来编辑
[教学前沿]
课堂教学中如何培养学生的创新能力 我来编辑
语文学习反思能力培养方法探析 我来编辑
教学高潮是怎样炼成的 我来编辑
找准切入角度 引爆课堂思维 我来编辑
让“动态生成”演绎课堂的精彩 我来编辑
把课堂还给学生 我来编辑
新课标下的高中语文实效性教学初探 我来编辑
初中语文教学如何进行情感教育 我来编辑
利用多媒体信息技术辅助教学的利与弊 我来编辑
谈谈小说教学中学生探究意识的培养问题 我来编辑
文言文教学应注重对“文”的讲解 我来编辑
[教学设计]
《雷雨》(苏教版)周朴园形象教学设计 我来编辑
[阅读教学]
“生本”教育理念下语文阅读教学模式的探索 我来编辑
关于阅读教学目标问题的思考 我来编辑
通过兴趣提高阅读能力 我来编辑
阅读教学中的几种不良倾向 我来编辑
浅谈猜读法在中学语文阅读教学中的运用 我来编辑
比较阅读 我来编辑
关于落实课外阅读的探索和实践 我来编辑
敢于拆分 巧妙整合 我来编辑
个性化解读回归了经典 我来编辑
[文本解读]
从《归园田居》看陶渊明的归隐境界 我来编辑
春来遍是桃花水,不辨仙源何处寻 我来编辑
论《 种树郭橐驼传 》中人物形象的独到之处 我来编辑
[鉴赏教学]
再造形象提高学生阅读鉴赏能力 我来编辑
[争鸣园地球]
玛蒂尔德新论 我来编辑
[质疑问难]
读《报任安书》札记三则 我来编辑
[作文教学]
作文应该具备的本质理念 我来编辑
作文中如何创新 我来编辑
文章的写作技法 我来编辑
模仿经典篇章 训练写作技能 我来编辑
激活材料的方法例说
如何指导学生美化语言 我来编辑
例谈句式在写作中的运用 我来编辑
真情为文, 细节先行 我来编辑
变被动为主动,提倡多写随笔 我来编辑
初中生应用文写作能力欠佳的原因初探 我来编辑
走出作文批改的泥淖 我来编辑
启发性批语初探 我来编辑
“转身”新材料作文导写及例文 我来编辑
[文史论坛]
从《论语》看孔子的答疑智慧 我来编辑
浅谈陶渊明诗中所蕴含的诗性智慧 我来编辑
试论李白对美好理想的追求 我来编辑
李白七言歌行体诗艺术特色浅析 我来编辑
试论白居易的诗论 我来编辑
唐孙过庭《书谱》赏析 我来编辑
浅析《西游记》塑造人物形象的艺术手法 我来编辑
伟大的“呐喊” 我来编辑
[教育随笔]
语文,让诗意栖居 我来编辑
对语文新课改之路的思考 我来编辑
新课程改革带来的新思考 我来编辑
浅谈语文教学中的“四重四轻” 我来编辑
引导学生扎扎实实地进行语文基本功训练 我来编辑
语文教学应在读读写写中循序渐进 我来编辑
善待语文, 提升素养 我来编辑
一节好课的四个达成 我来编辑
尊重的艺术 我来编辑
问渠哪得清如许 我来编辑
[复习备考]
教会学生紧紧围绕三要素解读小说 我来编辑
巧抓标志词语 快速辨析病句 我来编辑
经纬纵横交织 推断文言实词 我来编辑
破解古代诗歌思想感情密码 我来编辑
找准支点,让作文更容易 我来编辑
让你的作文文采飞扬 我来编辑
两则材料作文训练示例 我来编辑
诗性唯美与理性世俗 我来编辑
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