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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2010年第04期

[理论探索]
语文教学应由“教什么”决定“怎么教” 我来编辑
语文教学研究需要“实事求是”的态度和精神 我来编辑
构建多边互动交流平台,营造有效自主学习氛围 我来编辑
自主\合作\探究学习中教师角色作用的思考 我来编辑
浅谈影响初中生语文听话能力的因素及对策 我来编辑
中学生心理健康教育之我见 我来编辑
充分开掘语文课本资源 对学生进行心理健康教育 我来编辑
浅析如何运用语文教学平台促进学生心理素养的提升 我来编辑
[教学前沿]
着力打造语文课堂,激发学生学习热情 我来编辑
开展语文实践活动 提高学生整体素质 我来编辑
浅谈语文课堂教学中各环节的衔接艺术 我来编辑
善教乐学\一课一得是构筑高效课堂的根基 我来编辑
中学语文“感悟教学法”初探 我来编辑
转变师生角色,强调自主学习 我来编辑
激活高中语文课堂的方法初探 我来编辑
创设启发性的板书,培养学生创新思维 我来编辑
准.顺.情.味 我来编辑
新课标下高中文言文有效性教学的几点尝试 我来编辑
让学生获得最大的发展 我来编辑
运用智慧,重新整合 我来编辑
来自新闻标题教学场上的收获 我来编辑
浅谈多媒体技术与语文课堂教学的整合 我来编辑
[教学设计]
《登泰山记》教学设计(第二课时) 我来编辑
《永远的尹雪艳》教学设计 我来编辑
《牲畜林》教学设计 我来编辑
[课堂实录]
让思想的激情光芒四射 我来编辑
[阅读教学]
阅读 我来编辑
浅谈“放开式”阅读教学 我来编辑
研究性学习在农村高中语文阅读教学中的运用 我来编辑
千年唱和 珠联璧合 我来编辑
两句诗,一个悬疑 我来编辑
[文本解读]
结庐在人境 守拙归园田 我来编辑
弦弦掩抑声声泪,诉尽平生不得志 我来编辑
细腻深沉 情思绵邈 我来编辑
“描”出了不幸,“比”出了愧怍 我来编辑
[鉴赏教学]
为古典诗歌阅读架桥 我来编辑
倾听语文中的音乐 我来编辑
古诗词教学应注意版本问题 我来编辑
浅谈高中古典诗歌教学 我来编辑
如何鉴赏诗歌的字词句 我来编辑
高中古诗词中代表历史永恒的意象 我来编辑
古典诗歌中“用典”手法的运用 我来编辑
[争鸣园地]
既要“好看”,还要“好吃”,更要有“营养” 我来编辑
[作文教学]
在作文教学中凸现人文教育 我来编辑
走进心灵指导学生作文 我来编辑
启迪智慧 燃烧灵感 我来编辑
半亩方塘一鉴开 天光云影任徘徊 我来编辑
真情淌于文,作文才动人 我来编辑
让学生走出“套话作文”的尝试 我来编辑
新课标背景下新材料作文写作方法探微 我来编辑
并列式议论文怎样构思更快速 我来编辑
高中语文写作教学有效性研究 我来编辑
让高中生作文闪耀文化的光辉 我来编辑
[教育随笔]
立足语文的根本 我来编辑
让生活走进语文课堂 我来编辑
让语文课堂成为学生的快乐阵地 我来编辑
语文学习贵在积累 我来编辑
谈语文教学与素质教育 我来编辑
联通阅读写作,提高学生素质 我来编辑
课堂观察 我来编辑
下水日记具有不可或缺的作用 我来编辑
利用语文资源 培养创新思维 我来编辑
让“垃圾”变为“养料” 我来编辑
新课改下如何奏响课堂语言 我来编辑
[复习备考]
2010年高考语文复习备考方略 我来编辑
新课程背景下名著阅读高分策略 我来编辑
抓准文章主旨,把握文章结构 我来编辑
论述类文本阅读考点类析 我来编辑
如何打动高考作文阅卷老师 我来编辑
题好文一半 我来编辑
让作文的首尾亮起来 我来编辑
考场议论文快速构段模式 我来编辑
巧比显文采,妙喻铸华章 我来编辑
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