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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2010年第02期

[理论探索]
人文的语文 生活的语文 我来编辑
语文教学:必须矫正的几种错误认识 我来编辑
语文教学的“聚焦与发散” 我来编辑
浅议情感教育在高中语文教学中的应用 我来编辑
“形”“情”“美” 我来编辑
新课标下中学语文教学中的美育渗透 我来编辑
心理健康教育在语文教学中的重要作用 我来编辑
新课改呼唤高素质的语文教师 我来编辑
咬定素质不放松 我来编辑
[教学前沿]
如何让研究性学习走进语文教学 我来编辑
开发校本课程资源,提高语文科研质量 我来编辑
促进学生语文发展的理论思考与实践探索 我来编辑
情境创设在语文阅读教学中的运用 我来编辑
运用多媒体技术创设情景 提高语文课堂教学有效性 我来编辑
论美文阅读的兴趣培养 我来编辑
文言文教学之我见 我来编辑
一堂学生主动探究的尝试教学课 我来编辑
点燃灵感火花 闪现智慧光芒 我来编辑
[阅读教学]
初高中阅读教学衔接实践 我来编辑
浅议项羽悲剧及其社会意义 我来编辑
蔺相如语言艺术赏析 我来编辑
也析杜甫《绝句》( 两个黄鹂鸣翠柳 ) 我来编辑
魂系故乡,梦断江南 我来编辑
可爱的方山子,可敬的苏东坡 我来编辑
长年耽酒更吟诗 我来编辑
李清照身世沉浮与诗词的联系 我来编辑
一片忠心垂宇内 满腔大义荡乾坤 我来编辑
爱与痛交织的故乡情结 我来编辑
[教学设计]
《学习选择和使用论据》 教案设计 我来编辑
[鉴赏教学]
开发想象力 品味诗境美 我来编辑
着一“品”字 境界全出 我来编辑
高考古诗歌鉴赏七步法浅析 我来编辑
放飞想象 感性读诗 我来编辑
古代诗歌中的渲染与烘托 我来编辑
文辞背后的光影流转 我来编辑
[质疑问难]
谈一个有争议的句子 我来编辑
[争鸣园地]
也谈文言文教学的目的 我来编辑
对江苏高考语文附加题中名著阅读题的一点思考 我来编辑
[作文教学]
文章千古事 得失寸心知 我来编辑
作文教学要渗透心理健康教育 我来编辑
追寻作文教学的根 我来编辑
写作之花绽放语文课堂 我来编辑
张扬主体个性 激发写作创新 我来编辑
给学生多留一点时间,还学生写作的自由 我来编辑
聚焦于点 选点突破 我来编辑
高中生写作水平提高探究 我来编辑
作文材料的积累与应用 我来编辑
乡土作文教学初探 我来编辑
农村中学普通班快速作文训练初探 我来编辑
例谈记叙文的细节描写法 我来编辑
透视新闻写作的故事化倾向 我来编辑
周记:构筑阅读与写作的桥梁 我来编辑
一篇优秀作文的形成过程 我来编辑
[教育随笔]
语文课堂的人文魅力 我来编辑
在反思中成长 我来编辑
文化的悲剧 我来编辑
教学模式忌僵化 我来编辑
让课堂诗意飘飞 我来编辑
文言文教学之责任 我来编辑
读与导宜相济 我来编辑
写作教学须多让学生收获成功 我来编辑
笔记在语文学习中的应用 我来编辑
[复习备考]
走出高三阅读复习的误区 我来编辑
高考成语复习八忌 我来编辑
明晰决断 温婉亲民 我来编辑
文言文阅读“归纳和概括”题设题特点及解题思路 我来编辑
有关景色描写试题的分类与解析 我来编辑
考场作文九大武器 我来编辑
高考作文的“五个一” 我来编辑
抓住“时尚”,学会“品味” 我来编辑
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