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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2009年第08期

[封面文章]
合理配置教学要素提高课堂教学效率(唐玉亭 王 松) 我来编辑
[理论探索]
情感体验,打造语文感性魅力 我来编辑
落霞与孤鹜齐飞(孙雪玲 孙 瑛) 我来编辑
关注人·关注社会·关注环境(袁广明) 我来编辑
提高语文素养需结合生活体验 我来编辑
新课程背景下语文节约型课堂建设刍议(戴永长) 我来编辑
如何确立正确的语文学习动机(陈 群) 我来编辑
高中语文新课程改革探析(杨建军) 我来编辑
初中语文阅读教学主流教法研究的发展及述评 我来编辑
让课堂充满“诗意” 我来编辑
精选 细品 互赏 厚积 我来编辑
因地制宜 发挥优势 我来编辑
让影视教育之花在语文教学的园地里绽放 我来编辑
[教学前沿]
大处着眼,小处落笔(肖文华) 我来编辑
浅谈语文教学媒体的选用(朱鹏飞) 我来编辑
把自己的人生经历变成语文教学的课程资源(刘彩云) 我来编辑
书香缕缕,琴声幽幽 我来编辑
导入文本 导出情境(葛徐栋) 我来编辑
激活课堂,营造积极快乐的学习氛围(蔡建东) 我来编辑
把握最佳教学点,适时激发学生思维(胡辉平) 我来编辑
浅谈新课程环境下语文教师的引导艺术 我来编辑
放开手脚充当领路人,周密部署逼上自学路 我来编辑
从高三复习谈高一语文学习习惯的培养 我来编辑
浅谈新课标下中学语文课外阅读教学的途径(刘 杰) 我来编辑
[阅读教学]
文学作品阅读教学中评价和反刍策略的运用(蔡阿珍) 我来编辑
谈阅读教学的切入艺术(陈超文) 我来编辑
在诵读中提高学习古代诗歌的兴趣(高培德) 我来编辑
试论联想在古典诗词教学中的作用(孙秀春) 我来编辑
神韵缘于细节 我来编辑
古诗难懂 障碍种种 我来编辑
点燃学生智慧的火把 我来编辑
从《杜十娘怒沉百宝箱》教学中引发的思考 我来编辑
初中文言文阅读五步教学法的实践尝试(孙连华) 我来编辑
[鉴赏教学]
品读诗词话愁情 我来编辑
提高学生鉴赏诗歌表现手法能力初探 我来编辑
于细微处见精神(杜 波) 我来编辑
[作文教学]
摭谈在做人中作文(鲍培利) 我来编辑
有“法”可依 执“法”必严 违“法”不究(周 起) 我来编辑
树人铸魂 百炼成钢 我来编辑
作文教学中兴趣培养的三个阶段(刘善智) 我来编辑
以读促写的有效性尝试(金德川) 我来编辑
亲近文本,提升作文实效的教学策略(谭晓春) 我来编辑
教会学生寻找并使用典型事例(蔡晓鹏) 我来编辑
有的放矢,射中靶心 我来编辑
如何让中学生走出作文困境(赵友怡) 我来编辑
文若春华贵出新 我来编辑
在同题作文中共成长 我来编辑
农村高中作文教学之我见 我来编辑
心有灵犀一点通 我来编辑
[教学设计]
茫茫愁思的贬谪诗 我来编辑
画意诗情传过来 我来编辑
拨开云雾见真意(张丹东) 我来编辑
[文本解读]
《庄子》之“鱼”探趣(王建东 胡建华) 我来编辑
浅析烛之武退秦师的主客观原因(袁幼阶 熊 英) 我来编辑
对比鲜明 形象突出(胡旭容) 我来编辑
王羲之《兰亭集序》之浅见 我来编辑
幽韵冷香白石词(王自荣) 我来编辑
“善女人”不善(王君伟) 我来编辑
赏析《荷花淀》的抒情格调 我来编辑
[教研园地]
鲁迅小说中的“反语”技巧(蔡奋琪) 我来编辑
于细微处明类别(王 蓉) 我来编辑
[教育随笔]
处处留心皆语文 我来编辑
希望之火该怎样点燃(穆 勇) 我来编辑
语文教师,“写”出你的精彩来 我来编辑
从语文课文中秉承苦难教育 我来编辑
诗歌,想说爱你也不难(刘承寿) 我来编辑
[复习备考]
2009年全国高考病句题病例大盘点(钱 芳) 我来编辑
掌握炼字方式 明确深厚意蕴 我来编辑
巧妙筛选知晓全貌 挖掘信息彰显主旨(李秀江) 我来编辑
借助多媒体专题小结是作文备考的重要方式(金 成) 我来编辑
议论文叙事经典句式十一类(杭 旭) 我来编辑
“时尚”映照下的“贫瘠” 我来编辑
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