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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2009年第06期

[理论探索]
别让德育目标成为语文教学的空白(朱安荣) 我来编辑
为有枝头“暗香”来(毛 丽) 我来编辑
对语文教学行为正当有效的几个追求(陈仲刘) 我来编辑
浅谈新课程背景下语文教学中的情感因素(龚海平) 我来编辑
论语文教学中口语交际能力的培养(周廷彪)
自主探究教学必须注重的“六性”(马 坚)
语文的发现学习与接受学习(谢秋晓)
新课程中学生角色转变的探索(李凤兰) 我来编辑
把学生学习的权利还给学生(赵维政 徐庆美) 我来编辑
和青年教师谈课程改革(徐绍兰 张 华) 我来编辑
[教学前沿]
转变教师角色,创新语文课堂教学(何良辉) 我来编辑
语法一片天(赵梅花) 我来编辑
备好情绪 提高效率(王志杰) 我来编辑
用培育观指导中学语文训练(方梦龙) 我来编辑
新课标下的语文课堂教学艺术摭谈(磨玉荣) 我来编辑
教学设计应注意的四方面问题(邢作庆) 我来编辑
语文教学如何选择恰当的切入点(李林雨) 我来编辑
师生心灵沟通的方法策略(黄绪环) 我来编辑
中学生语文的学习现状与思考(张 英) 我来编辑
在语文教学中提高文学素质(苏承伟) 我来编辑
语文学习需要哪些良好习惯?(单新萍) 我来编辑
浅谈新课标下学生阅读“嗜好”的培养(魏陈荣) 我来编辑
如何让学生在语文课中兴趣盎然(李海霞) 我来编辑
如何引导学生发现问题(邰雨春) 我来编辑
新课程高中语文教学中的思维训练(胡建伟) 我来编辑
立足文本 有效迁移(张又斌) 我来编辑
真正美人方有一陋处(铁 娇) 我来编辑
语文教学后记的内容与作用(张吉彬 胡喜顺)
呼唤语文教学的文本回归(夏新国)
课堂教学中多媒体技术应用的错位及应对策略(严永庆)
作业小天地 个性大舞台(李翔云) 我来编辑
[阅读教学]
阅读教学需要教师的开放心态(钱 珏) 我来编辑
关注阅读教学中学生个性发展(施丽光) 我来编辑
朗读教学与语感培养(范小芬) 我来编辑
新诗如何教出“新”意(余丽芳) 我来编辑
妙语生花,飞扬你的课堂(练瑜珍) 我来编辑
成长,就在每一堂课中(袁 彬) 我来编辑
于细节中见形象(金海英) 我来编辑
此时无声胜有声(樊 琳) 我来编辑
撑起心灵的一片蓝天(涂 萍) 我来编辑
在比较阅读中看文学的传承(钱玉花) 我来编辑
[鉴赏教学]
古代诗歌鉴赏的四维能力训练方法(李冬梅) 我来编辑
凭借东风上青云(徐秀丽) 我来编辑
问世间情为何物(李桂华) 我来编辑
论王家卫电影的后现代文化特征(赵海艳) 我来编辑
[作文教学]
让作文之水长清(彭光容) 我来编辑
敞开思想的襟怀写作(孙周通) 我来编辑
呼唤真情作文的回归(张平治) 我来编辑
作文教学中如何培养学生的联想能力(曾小萍) 我来编辑
让学生习作焕发灵动之美(王万忠 刘 建) 我来编辑
如何使作文意蕴深厚(刘 聪) 我来编辑
为作文穿上靓丽的新衣裳(郭 军) 我来编辑
教材深度开发与作文有效教学的途径(熊 辉) 我来编辑
咬定青山不放松,学以致用(葛文艺) 我来编辑
例谈新材料作文审题(李石清) 我来编辑
例证法的运用(赵建春) 我来编辑
关于作文“静的妙处”的升格指导(张增杰) 我来编辑
[教学设计]
语文综合性活动教案(池新东 沈秋菊) 我来编辑
阅读“枝头”表达“花”(贾锋全)
《声声慢》教学设计(黎 峰)
[文本解读]
浓妆淡抹总关情(魏毅德)
纯美的诗体小说——《荷花淀》(陈学雯) 我来编辑
“石头”的秘密(余小娟) 我来编辑
大智如愚的刘姥姥(于宏伟)
《采薇》的主题仅是思乡厌战吗?(朱 平 姜 贺)
《乌泥湖年谱》中的人物类型分析(程海燕)
[教研园地]
白璧微瑕(赵东梅) 我来编辑
漫话“三”(冯国亮) 我来编辑
[教育随笔]
温度教学(李海珠) 我来编辑
弘扬祖国传统文化要从汉字抓起(李泉荣 李 菁)
巧用红线串珍珠(王少娜 高崇阳) 我来编辑
“众人拾柴火焰高”(赵明云) 我来编辑
于丹的成功与博士的悲哀(张宪哲)
[复习备考]
新课标下语文高考备考(胡 杰)
寻找素质教育和应试教育的结合点,做好高三语文备考工作(黄铁英)
谈高三语文复习的全局意识(叶润峰) 我来编辑
高考语文失误原因分类谈(徐 超) 我来编辑
打造高考作文的“骨架美”(周松德) 我来编辑
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