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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2009年第03期

[理论探索]
浅谈语文教学中的愉快教学(潘正斌) 我来编辑
衡量课堂教学有效性的十一个关键尺度(郭建华) 我来编辑
“三主四式”,圆“梦”之路(陈宝祥) 我来编辑
它山之石,可以攻玉(谢莉娟) 我来编辑
[教学前沿]
新课程标准下中学语文教师的对策(唐海霞) 我来编辑
夯实基础,让语文教学收到实效(梁燕丽) 我来编辑
浅谈语文教学中学生创新能力的培养(张金花) 我来编辑
在创新中谋求发展(赵静瑶)
关于提高课堂教学效率的几点思考(布文胜)
培养学生多读多写的习惯加强学生语文素养的积淀(李建民)
妙用导语,将学生引入美的海洋(李 晨) 我来编辑
关注平时 注重积累(曹永华) 我来编辑
灵活处理教材,提高语文教学的有效性(温彩芳) 我来编辑
课堂提问的多样性(梁 军) 我来编辑
浅谈现代教学技术手段与语文教学(江庆农) 我来编辑
不着一字,难得风流(万 琳) 我来编辑
语文多媒体教学的几个误区(吴建雄) 我来编辑
浅谈农村中学生口语交际能力的培养(巢红仙) 我来编辑
[阅读教学]
引导学生走进美丽的文学花园(郑旺吉) 我来编辑
浅说中学生阅读习惯(李明霞) 我来编辑
浅谈文本的深入解读(王 艳) 我来编辑
展开想像的翅膀(刘 锐) 我来编辑
鲁迅小说中知识分子形象之我见(瞿云华) 我来编辑
《诗经》中“赋”的表现功能(黄 莉) 我来编辑
文言文断句浅谈(梁小萍) 我来编辑
谈如何鉴赏古典诗歌(尹学艳) 我来编辑
[作文教学]
作文教学中教师的“马步功”(丁绪华) 我来编辑
让作文教学与学生积极心理体验接轨(刘党桦) 我来编辑
因势利导、调动积累,提升学生作文的文化底蕴(陈建生) 我来编辑
作文教学如何调动情感(何 跃) 我来编辑
诗意地表达生活(杨冬梅) 我来编辑
提高学生作文能力的一条有效途径(王文荣) 我来编辑
体物赋形 饰情原理(马建华) 我来编辑
发挥个人优势,讲究应对策略(翟凤举) 我来编辑
有效提高作文成绩的可行性论证(李晓红) 我来编辑
三“招”,可使记叙文“动”起来(黄坚起) 我来编辑
开发地方资源 促进写作教学(方 圆) 我来编辑
论学生作文中的几个写作误区(林 峰) 我来编辑
作文题记的写法(梁 悫) 我来编辑
[教学设计]
作文构思训练(卢宏基) 我来编辑
[文本解读]
永远的情永远的爱(何新学) 我来编辑
周朴园的前世今生(王旭忠) 我来编辑
从范进到孔乙己(陈家根) 我来编辑
花开自在 悲乐随心(谭志鸿) 我来编辑
绘寥廓绚丽之景,抒壮志豪迈之情(祝杏清)
横看成岭侧成峰(李元洪)
肝肠寸断 情何以堪(郭在欣)
[教研园地]
《死水》反讽手法质疑(官炳才) 我来编辑
《六国论》翻译辨难(王 东) 我来编辑
也谈教学《孔雀东南飞》应注意的问题(杨德勇) 我来编辑
[教育随笔]
浅说中学语文教师的“博”(刘振宇) 我来编辑
人文关怀下的班级制度建设(巫正利) 我来编辑
润物细无声(程 靖) 我来编辑
给孩子们的一封公开信(周忠玉) 我来编辑
“郭橐驼”给语文教学的启示(谭 锋) 我来编辑
貌似闲笔须留意 一姓一名总关情(金星铭) 我来编辑
从《论语》中汲取先贤智慧(孙吴艳) 我来编辑
古人劝谏的言语策略(王 娇) 我来编辑
生活在世界上是多么美好呀!(董建曼) 我来编辑
用发展的眼光看玛蒂尔德(夏玉春) 我来编辑
关于最新网络流行语的文化浅思(甘玲珑) 我来编辑
[复习备考]
注重信息收集与利用 提高备考与应考水平(倪文才) 我来编辑
强化信息,关注探究(蔡亦锋) 我来编辑
一枝一叶总关“分”(陶 俊) 我来编辑
借你一双慧眼,辨析纷纭的语病(周爱勤) 我来编辑
研究高考 科学备考(陈宝元) 我来编辑
高考作文贵在创新(柳志福) 我来编辑
浅论应试作文优化策略(冯齐林) 我来编辑
掀起你的盖头来(高祀文 万美莉) 我来编辑
高考作文开头技法(戴家华) 我来编辑
2008年宁夏语文高考试卷浅析(李雪花) 我来编辑
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