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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2008年第12期

[理论探索]
育德于教 文道统一(黄庆红) 我来编辑
试论新课程改革中语文研究性学习的特点及其实施.熊继文 陈颂群 我来编辑
论学生道德素质养成的重要手段——内化(吴让派) 我来编辑
彻底更新教学观念 大力提高学生的语文素养(顾维萍) 我来编辑
情感教育在语文教学中的应用(陈忠川) 我来编辑
语文教学模式评价与反思(阎俊明) 我来编辑
中学语文实施素质教育的途径和方法(王卫国) 我来编辑
[教学前沿]
语文课改浅探(张慧君) 我来编辑
关于高中语文新课程改革的点滴思考(刘秋远) 我来编辑
优化语文课堂教学 追求课堂最大效益(马新桥) 我来编辑
语文情境教学的几点认识(黄小亮) 我来编辑
巧设阅读“疑点”,引导学生探究(曾宪春) 我来编辑
“说”出语文新天地(黄德泳) 我来编辑
语文,“读”是根本(金微洁) 我来编辑
让朗朗的读书声充满课堂(张代明) 我来编辑
在课堂对话中聚焦延异(林 榕) 我来编辑
语文教学中弘扬传统文化的探索(黄蔚蓝) 我来编辑
散文教学中审美情感的培养(龚江文) 我来编辑
培养语文学习兴趣的一些方法(妙建烨) 我来编辑
让学生在语文学习中体验成功(詹廷远) 我来编辑
一举多得的课前前奏曲——“课前演讲”(何 燕) 我来编辑
课堂板书设计——不该被忽视的重要环节(吴 建) 我来编辑
注重开辟第二课堂,提升学生语文素养(文善明) 我来编辑
初中生阅读与年龄层次的关系(陈智敏) 我来编辑
重视说话训练 提高读写能力(郑清香) 我来编辑
中学语文教学应渗透写字训练(王家华) 我来编辑
阅读滋养心灵(于振涛) 我来编辑
[阅读教学]
对语文阅读教学的几点看法(陈充双) 我来编辑
关于阅读增效的几点做法(巫小才) 我来编辑
高中语文阅读课教学刍议(张利波) 我来编辑
叙事阅读教学艺术浅析(窦银强 孙 博) 我来编辑
不可忽视的细节描写(王 莉) 我来编辑
解读文言文的五种意识例说(陈玉福) 我来编辑
浅谈中学古诗词的教学(黄福方) 我来编辑
在诗词教学中培养学生的想象能力(林 团) 我来编辑
浅议诗歌比较阅读的原则与方法(周国珍) 我来编辑
诗歌意境鉴赏三法(邓彩莲) 我来编辑
[作文教学]
作文——创造力的用武之地(田德智) 我来编辑
让作文文采飞扬(王会清) 我来编辑
在写作教学中,如何培养学生的个性化写作(刘 占) 我来编辑
浅谈作文批改(彭自强) 我来编辑
新课标下议论文写作知识系统的建立(郑清岁)
文采——作文的制胜法宝(苏 伟)
列举——高考作文一道亮丽的风景(顾 凯)
彩笔拭题传情句(赵爱心)
[文本解读]
从涓生看鲁迅对启蒙者的反思与批判
探析“这几天心里颇不宁静”的真正原由(周国瑞)
根深蒂固花奇艳(刘惜爱) 我来编辑
品味《荷花淀》的和谐美(莫雪花) 我来编辑
步步相连 环环相扣(胡锡良) 我来编辑
一言三拍看熙凤(李 民) 我来编辑
闲话信陵君(杨寒江 谈小平) 我来编辑
描幽丽山水 抒绵绵幽情(周梅骏) 我来编辑
哀而不伤,怨而不怒(戴宏华) 我来编辑
刘兰芝到底是不是一个“专自由”的人(王 敏) 我来编辑
是“蜀道难”,还是“仕道难”(王根代) 我来编辑
烛之武语言的逻辑修辞(张志华) 我来编辑
[教学设计]
《将进酒》教学设计(姜玉华) 我来编辑
[教育随笔]
人生的智慧(李京燕) 我来编辑
忧从中来,不可断绝(孙春波) 我来编辑
新课改条件下语文教师应具备的人文素养浅谈(肖代荣) 我来编辑
如何增加“冰山”的厚度(舒 毅) 我来编辑
语文小天地 天地大语文(伍莉华)
与读者沟通
让语文课为学生撑起一片晴朗高远的天空(邓莉萍)
挖掘语文之美 培养审美情操(王兵恩 巢 燕)
香菱苦志学诗与中学语文教学(陈法强)
课文不妨倒着教(段文红)
说说古代诗句活化的技巧(李 涓)
名花倾国两相欢(谭勇平)
[复习备考]
2007—2008年高考命题凸出了什么(马向红)
2008年高考文言文阅读试题评析(杨书松)
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