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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2007年第11期

[理论探索]
摸爬滚打中的感悟(下)(朱宗明) 我来编辑
激发“阅读批判”的几种策略(沈爱俊) 我来编辑
认清要求,转变角色(于 蕾) 我来编辑
“小课堂”模式突破随想(蒋本智) 我来编辑
试论语文学习意志的培养(曹新胜) 我来编辑
新课标下的语文人格教育(黄 艳) 我来编辑
重视语文教学中的情感教育(牟宗暖) 我来编辑
紧跟时代,培养学生创造能力(刘建福) 我来编辑
以生为本,科学评价(许高明) 我来编辑
今天如何教语文(苏发元) 我来编辑
[教学前沿]
平中见奇 大巧若拙(杨鸿林) 我来编辑
语文单元教学五步法(康国政) 我来编辑
高中语文备课浅议(文 凯) 我来编辑
浅议江苏省新课改践行误区(张珍琪) 我来编辑
诗意地栖息在课堂上(龙 敏) 我来编辑
立足教材,引导学生感受语文魅力(林根鸿) 我来编辑
语文教学语言探微(张 辉) 我来编辑
“活教”与“活学”(曹文丽) 我来编辑
语文教学中如何激发学生兴趣(罗庆昌) 我来编辑
优化练习设计 精彩课堂教学(顾德霞) 我来编辑
巧妙提问,激活课堂(孙权合)
谈课堂导入与提问艺术(张 彦) 我来编辑
也谈散文教学(苗相田) 我来编辑
朗读教学刍议(王显琼 李祖文) 我来编辑
弘扬传统,与时俱进(林海鸣) 我来编辑
走出误区,教“活”文言文(王永军) 我来编辑
改进文言文教学的思考与尝试(王志勇)
直面现状 勇于实践(欧阳贻芳 黎建军) 我来编辑
中学生课外阅读兴趣的培养(高传永)
引导学生开展扩展阅读方法指导(刘 伟) 我来编辑
扩大阅读视野 增加知识积累(贺德厅) 我来编辑
浅说移就的特点和妙处(刘建华) 我来编辑
语文教学中运用多媒体应注意的问题(周玉凤) 我来编辑
信息技术在语文教学中运用的利弊(李 彬) 我来编辑
谈“诗中有画”(张增奇) 我来编辑
小议教学反思(周学平)
涓涓细流沁人心(龚秀琴) 我来编辑
[阅读教学]
给阅读教学注入生命活力(许海霞 吴运友) 我来编辑
新课程下的阅读教学探微(董 霞) 我来编辑
以情感为动力,培养阅读能力(王宏良) 我来编辑
引领学生走进古典文学的殿堂(李 平) 我来编辑
心灵阅读的多边教学(杜海燕) 我来编辑
磨刀之工,不误砍柴(贾付枝) 我来编辑
以阅读为本,突出培养学生的自主性(曹学芬)
以情为纲,析情入理(谢先丽) 我来编辑
[文本解读]
无法救赎的负重灵魂(李红霞) 我来编辑
《阿Q正传》教学札记三则(王 东)
不要把学生引入悲观的误区(谢明华)
一枝卓然独立的莲花(曹洪新)
真实人生的浪漫表达(覃章彪)
[鉴赏教学]
抒写抑郁胸臆 美点散放山水(张小波) 我来编辑
菊黄家酿熟 一醉一陶然(葛莉茜) 我来编辑
意象,诗歌鉴赏的突破口(曹伍星) 我来编辑
落花飘絮(刘丽梅) 我来编辑
从关键动词形容词切入 鉴赏古代诗歌语言(郭冰之) 我来编辑
与月同辉(伍上尧) 我来编辑
理想世界与现实世界的冲突(何忠朝) 我来编辑
古诗情景交融初探(何明辉)
[作文教学]
开放作文教学,培养人文精神(吴四海)
农村高中作文阶段性教学探微(张海军) 我来编辑
谈议论文的选材(王 京) 我来编辑
高屋建瓴 目标先行(钟 声) 我来编辑
[质疑问难]
对《石钟山记》中几处译文的质疑(高玉玺) 我来编辑
武陵人的回归(李春荣) 我来编辑
从机械识记转入会意活用(任猛光) 我来编辑
[复习备考]
2008年高考作文,我们应“关注”什么(廖有利) 我来编辑
让个性化思想点亮高考作文(傅祝琴) 我来编辑
切入材料 准确审题(何志强) 我来编辑
谈作文的教学及复习(白 银) 我来编辑
高考作文写法指导(赵福海) 我来编辑
以小见大,言之有物(刘元朋)
学会造句 攻克难关(余晓先) 我来编辑
高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练(万晓萍) 我来编辑
“扩展语段”题解决技巧点拨(陈仁海)
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