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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2007年第08期

[理论探索]
建构新型语文教学双边关系刍议(罗海荣 赫利平) 我来编辑
浅谈语文的创新教育(杨向前) 我来编辑
注重中学语文教学的人文性(肖 勤) 我来编辑
感悟导学法(莫 浪) 我来编辑
[教学前沿]
新课改中语文人文素养提升策略(谭术良) 我来编辑
让有效教学“滋润”学生心田(欧阳凌) 我来编辑
探究韩军教学成功的原因(崔新宁) 我来编辑
谈谈研究性学习中指导老师的作用(周梅骏) 我来编辑
新课程背景下的高三语文教学(龙剑春) 我来编辑
浅谈语文知识的积累(刘皂花) 我来编辑
诵读 积累 感悟 熏陶(柳志坚) 我来编辑
情商,健全人格的“钙质”(陈正芳 吴成兵) 我来编辑
古汉语官职变用词语举隅(李满端)
从手的描写看人物塑造(张裕防)
文言文教学模式之我见(孙应超) 我来编辑
运用多媒体,优化语文课堂教学(孙 凯)
[阅读教学]
语文阅读教学的现状与创新(廖宗环) 我来编辑
语文课堂:开展研究性阅读的主阵地(林国庚) 我来编辑
论中学生阅读兴趣的引导(文善明) 我来编辑
在潜词造词中培养学生的创新能力(于凤花) 我来编辑
博观约取 厚积薄发(胡玉红) 我来编辑
[教学设计]
师生互动品母爱(袁洪涛) 我来编辑
从“情”的角度探究《哀江南》的理性魅力(杜 琴) 我来编辑
[文本解读]
《孔雀东南飞》的悲剧意蕴浅淡(宋清生)
浅谈《荷花淀》的艺术特色(杜大华) 我来编辑
简析鲁迅《〈呐喊〉自序》中的“听将令”(庞廷勋) 我来编辑
有一种美丽叫坚持(王 珺) 我来编辑
罗敷夫君的猜想(贺德文) 我来编辑
[鉴赏教学]
真乃诗之本(高国令) 我来编辑
主客移位情趣浓(杜 波) 我来编辑
巧借“敲门砖”,鉴赏古诗词(李英红 杜以杰)
看似无疑却有疑,貌似平常最奇崛(韩守宏) 我来编辑
欲会其情 先得其法(郑琼梅) 我来编辑
[作文教学]
摭谈“排比式语段”的教与学(励珍英) 我来编辑
举例六忌(刘双平) 我来编辑
高中作文评改改革刍议(田新柱) 我来编辑
合理分段须重视(李端乐) 我来编辑
打破精改细批传统模式 实践互批互评自主训练(叶瑞芬) 我来编辑
透视考场作文中令人尴尬的语言(刘剑锋) 我来编辑
作文讲评学案的设计与运用(谢英杰) 我来编辑
作文训练及批阅新探(尹学艳) 我来编辑
个性作文高考竞风流(谢秋晓) 我来编辑
创新意识在作文教学中的渗透(石生珍) 我来编辑
论据——文章的高度(肖敏安) 我来编辑
让写作成为一种习惯(毛周林) 我来编辑
苏教版《语文读本》在作文教学中的运用(王锦丽) 我来编辑
[质疑问难]
“罚薄”而非“薄罚”(钱国利) 我来编辑
又谈“咬文嚼字”(邓晓娟) 我来编辑
[复习备考]
2007年江苏高考语文卷述评及对2008年江苏语文命题的一点思考胡锡良 我来编辑
简明、连贯、得体的基本原则(袁振文) 我来编辑
高考语文大阅读解题方法之我见(黄祖顺 张德森) 我来编辑
公益广告写作例析及原创训练(姚文革) 我来编辑
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