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《中学语文·大语文论坛》
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《中学语文·大语文论坛》2007年第07期

[理论探索]
新课程背景下语文教师激励学生学习策略的探索(何先进) 我来编辑
用情感促进语文教学(赵德礼) 我来编辑
新课改背景下的语文教学误区及应对(赵宗尘) 我来编辑
创新教育之我见(赵英姿) 我来编辑
双导教学中教师角色的转换(柴静波 梁 军) 我来编辑
语文教学,多问几个“假如”(李文东) 我来编辑
新课程中的语文作业(芮必银)
新课标下激发语文学习兴趣的意识与方法(尹翠碧)
大家手笔 博大情怀(易国祥)
农村新课改探讨琐议(王良圣) 我来编辑
[教学前沿]
语文教学中的情感预设与生成(徐有三 董文赟) 我来编辑
在艺术的氛围中品诗(林 静) 我来编辑
重拾朗诵(毛中成) 我来编辑
打开阅读天窗 走进魅力语文(李 平) 我来编辑
古代文人“进”与“退”的智慧(杨德秀) 我来编辑
新课程理念下语文平等对话教学初探(林东海)
语文教师自我提高的四字真经(王万忠) 我来编辑
说说敬辞与谦语(国洪方) 我来编辑
语文教学中应注意培养学生的解说能力(王占启)
良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院(丁志容) 我来编辑
语文教学:原生态不等于原始状态(李 强) 我来编辑
含英咀华话对联(包兰芳) 我来编辑
一次失败的“帮教”带来的启示(李广荣) 我来编辑
开放式语文教学模式的优势(全 新) 我来编辑
学会就例说理(闫国建) 我来编辑
文言文教法尝试(杨清华)
点燃学生学习语文的激情(李春艳)
语文优质课“务实”则更美(方 芳) 我来编辑
营造和谐的语文教学环境(肖怀贞) 我来编辑
[阅读教学]
试论阅读教学的方向(张鹏程) 我来编辑
授之以渔(孙 静)
粤教版《语文·传记选读·古风余韵》(选修9)人文精神探究张继添 我来编辑
提高文言文阅读能力的一种教学尝试(曾凡艳) 我来编辑
[教学设计]
《致橡树》教学实录(殷小平) 我来编辑
一样怀古两样情(程 莉 张 勤) 我来编辑
同课异构,有效教学(余葵香) 我来编辑
[文本解读]
尊重生命的本真(赵海萍) 我来编辑
让心灵擦出火花(袁海林) 我来编辑
残缺美之所在(高如梅) 我来编辑
[鉴赏教学]
宏大气象与敦厚平和的完美统一(黄 晚) 我来编辑
浅谈王勃的送别诗(刘光侠) 我来编辑
借用对偶,释文断意(曹忠仁)
古诗“虚写”之妙(王根喜) 我来编辑
“古诗词鉴赏”学法指导(李朝阳) 我来编辑
如何引导学生理解和鉴赏诗歌(王明芹) 我来编辑
诗歌鉴赏常见病因的分析(李步敏)
[作文教学]
让学生的作文充满诗意(董亚军 罗芝兰) 我来编辑
浅谈写作中的修辞妙用(马海燕 孙旭东)
新课程标准下作文教学之“四化”(张庭贤) 我来编辑
教学案例:揭示问题产生的原因和结果(郝红梅 刘春光) 我来编辑
真情实感是作文的生命所在(朱 平) 我来编辑
要重视课堂作文的情境创设(李毓贤) 我来编辑
随风潜入夜 润物细无声(李维春) 我来编辑
浅析学生作文心理 开展作文教学改革(陈 敏)
[质疑问难]
一道全国高考语言表达题的语言问题(张振先) 我来编辑
繁菊竞秋 斯人憔悴(刘广良) 我来编辑
[复习备考]
如何做好高三语文复习阶段的学习(申献红) 我来编辑
中学生语言文字运用中常见语病诊断及对策分析(白燕萍) 我来编辑
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