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《中学语文·教师版》
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《中学语文·教师版》2010年第06期

[理论探索]
语意教学的语用原理 我来编辑
语文有效教学过程的价值取向及其策略 我来编辑
论语文的教学内容 我来编辑
布鲁纳编码系统理论在语文学习中的运用 我来编辑
爬梳剔抉 探微求新 我来编辑
[语文教育论著评析]
如何依据文本体式确定阅读教学内容 我来编辑
[阅读教学]
语文能力的层级区分 我来编辑
阅读情意:文本解读的动力 我来编辑
浅析语文教学目标“四化”对有效教学的影响 我来编辑
高中语文阅读分层教学模式的构建与实践 我来编辑
诵读——品读——研读 我来编辑
[名师典例]
《中国人失掉自信力了吗》教学实录与评点 我来编辑
[作文教学]
说谎作文,我们到底该否定什么 我来编辑
回归写作的原生态 我来编辑
体验式作文教学的透视 我来编辑
以改促写提高快 我来编辑
以时事激活高中应试作文的写作 我来编辑
[文本解读]
鲁迅作品的色彩艺术探微 我来编辑
试析柳宗元《永州八记》的审美内涵 我来编辑
魅力桃花源 我来编辑
从“无我”走向“有我” 我来编辑
[语言万象]
高中《语文》中的特殊引用 我来编辑
母语危机:教育之痛与文化之忧 我来编辑
《长江三峡》比喻辞格的意图阐释 我来编辑
[教海拾贝]
《论语》中的成语 我来编辑
山水文学中的三种文人情怀 我来编辑
巧用成语,叩开文言语法之门 我来编辑
激发学生探究兴趣例谈 我来编辑
[复习备考]
近十年高考作文题的题型分类\变化 我来编辑
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