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《中学语文·教师版》
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《中学语文·教师版》2009年第05期

[理论探讨]
走向人文的科学主义与科学的人文主义(张悦群 沈文涛) 我来编辑
关于高考作文错字评分标准的反思(杨利景) 我来编辑
孔子的教育之道(五)(韦志成) 我来编辑
[语文教育研究论著评析]
还原法:与文本深度对话的智慧(胡根林) 我来编辑
[名师研究]
一种独特的教学风格的存在(徐 萍 曹明海) 我来编辑
[阅读教学]
“前理解”指导策略之我见(赵 婷) 我来编辑
语文味的教学生成(张从德) 我来编辑
静心倾听 爱心关注 慧心解读(申银群) 我来编辑
文本视域与问题视域的实践性结合(刘洪丽) 我来编辑
有效地促进学生思维的发展与转化(郎慧娣) 我来编辑
[作文教学]
写作的奥秘(杨邦俊) 我来编辑
散文写作中的“造境”与意义拓展(刘 祥) 我来编辑
时文标题有妙用(王万忠) 我来编辑
用艺术手法点燃文章的真情(梅晓华) 我来编辑
[文本解读]
关于树的诗文赏析(三)(孙绍振) 我来编辑
一个“作战参谋”的招降信(何永生) 我来编辑
城乡人情冷暖悲悯的见证者(章国华) 我来编辑
“闪电”意象与海子的“幸福”(李兴茂) 我来编辑
追寻基于文本的作者意义(吴诗斌 章浙中) 我来编辑
[教海拾贝]
语文教材中的现代主义文学试解(杨红燕) 我来编辑
语文多媒体教学应突出语文味(周显峰) 我来编辑
初中文言文教学策略探微(李 斌) 我来编辑
如此“开窍”(张建中) 我来编辑
议论文怎样展示分析过程(刘 惠) 我来编辑
愚公谷何以及愚溪(李震海) 我来编辑
[质疑问难]
《琵琶行》中“回”字的确切含义(莫丽莎) 我来编辑
[港台语文]
2009年台湾高考国文试题的三大特点(王明建) 我来编辑
[图书评介]
君子兰的气质 特有的幽香(龙 曾) 我来编辑
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