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《中学语文·教师版》
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《中学语文·教师版》2007年第07期

[理论探索]
论语文教材编制的现代化(温立三)
现代化视阈中口语交际教学的理论依托(李子华)
初中语文课堂教学中渗透口语交际训练的研究(刘锦慧)
梁启超语文审美教育思想浅析(程春梅)
[“语文教育论著评析”专栏]
语文课程改革的现状与前瞻(胡根林) 我来编辑
[阅读教学]
语文学习的阅读品质刍议(童县城) 我来编辑
语文阅读技能评价的原则和方法(蔡正栋) 我来编辑
自读课教学的四点思考(刘 祥) 我来编辑
从阅读鉴赏到鉴赏表达(张希辉) 我来编辑
语文书,学生记住了什么?(余养健) 我来编辑
个性化阅读的底线(吕茂峰 郑丽丽)
关于“多元解读”的解读(曹胜娟)
走出“前理解”的尴尬 凸显文本之美(曾令团)
[作文教学]
作文教学应贴近生活(李本华) 我来编辑
怎样分析和感悟材料(魏永雅) 我来编辑
让学生尽情“倾吐”的教学艺术(杨永钢) 我来编辑
仿写与扩写在作文教学中的运用(鄢淑云) 我来编辑
从矛盾的角度浅析作文教学存在的问题(陈文平)
新课标下作文评价的发展性策略(王福生)
新课改背景下高中作文评价构想及实践(张永飞) 我来编辑
立足课本 开源引流(许晓红) 我来编辑
[文本解读]
枯寂与闲适:三重视界下的情感传达(王树文) 我来编辑
胡屠户在塑造范进形象中的作用(张晓勇) 我来编辑
文言文教学宜删繁就简(左培棣) 我来编辑
“剑”是怎么“铸”成的?(王明建)
《归去来兮辞》二题(杨盛峰)
文学作品的错位解读(崔国明)
赋情为文 以情动人(张静美)
[教例精选]
《假如生活欺骗了你》课堂实录与评点(余映潮 钟东明) 我来编辑
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