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《中学语文·教师版》
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《中学语文·教师版》2007年第03期

[本刊特稿]
审视高中语文新课标必修教材的编写思路(冯 渊)
[理论探索]
内隐学习理论对中学作文教学的启示(顾忠民)
关于语文课程改革突破口的忧思(吕茂峰) 我来编辑
[名师风采]
古典诗歌与中学语文教学(陈水献) 我来编辑
[阅读教学]
让阅读的枝头绽放个性的花朵(张海燕) 我来编辑
非常态>常态(李雯静) 我来编辑
文本细读:让阅读弥漫语文的芬芳(袁爱国) 我来编辑
[作文教学]
按写作出发点对作文教学法分类的探究(陈文平) 我来编辑
作文评价应有可操作性(钟 斌) 我来编辑
因为真实,所以生动(吴均平) 我来编辑
[文本解读]
《阿Q正传》对于人的生存的启示(李小宁) 我来编辑
生命的欢娱与悲伤(王桂霞 张福旺) 我来编辑
由“十年”叠加追问“四十七年”(廖 菁) 我来编辑
“玩世”态度掩盖下的苍凉抒写(赵宗梅) 我来编辑
[课例展评]
《散步》课堂教学实录及评点(余映潮 周 丽) 我来编辑
[教海拾贝]
故事新编的四种形式例谈(谢 琼) 我来编辑
从《春》的教学看语文课的“抓人”和“放人”之道(王 君) 我来编辑
用智慧点燃激情(黄群芳) 我来编辑
运用合理想象——源于文本,超越文本(刘海燕) 我来编辑
赤心书血泪,凄愁成婉约(朱 静) 我来编辑
借助现代技术 感受动态语文(李粤梅) 我来编辑
[单元教案]
新课标初中语文九年级(上)第五单元教案(周李平) 我来编辑
[语言万象]
副语言形式在中学语文课堂教学会话中的运用(覃明才) 我来编辑
[质疑问难]
“朱颜”何指?(韦兴正) 我来编辑
千古高风识琴音(李国栋) 我来编辑
释“宿昔”、“参差”(谢序华) 我来编辑
[争鸣园地]
我们到底该做些什么?(程永超) 我来编辑
作文评分:到语言为止?(李运淼 李在荣) 我来编辑
[备考方略]
分析语段,巧作议论(葛惠霞) 我来编辑
解读高考仿用句式的隐性要求(姚芹明)
[海外语文]
海外语文学科性质述略(张悦群)
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