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《中学语文·教师版》
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《中学语文·教师版》2006年第09期

[理论探索]
用生态理念烛照语文课堂教学(严丽荣) 我来编辑
语文课程实践性的多层面理解(田 水 柯华桥)
[名师风采]
新课标背景下的语文发现式教学(黄德灿)
[阅读教学]
培养独立阅读能力的四个“凸现”(沈坤林)
《贝多芬百年祭》的探究性阅读(张金保) 我来编辑
关于现当代小说的阅读鉴赏教学(成旭梅) 我来编辑
沿波探源 洞幽烛微(毕泗建) 我来编辑
渔父与隐士(周德富 孟庆会) 我来编辑
[作文教学]
写作创造心理因素与机制(郭红东) 我来编辑
灵感与作文写作(廖声文) 我来编辑
例谈话题作文的审题(曹春华) 我来编辑
关于新课改下作文命题的开放性(顾朝阳) 我来编辑
话题的展开方式(吴永福) 我来编辑
[文本解读]
泥土中孕育出的独特个性(钟维华) 我来编辑
被误读的《山海经》(张树军) 我来编辑
风住花尽香犹浓(刘雪挺) 我来编辑
生命的扩张(张斌川) 我来编辑
[教例反思]
工夫更在“情景”外(王 君) 我来编辑
坚持平等对话 唤醒生命意识(闾兴娟) 我来编辑
作文运思训练案例:《教育与惩罚》(姜广平) 我来编辑
[教海拾贝]
从“课后练习”的设置反思语文学习的困境(冯天扬) 我来编辑
该从第一个问题开始吗?(陈松泉) 我来编辑
语文课该怎样评?(王光佑) 我来编辑
诗人缘何发“痴语”(徐 斌) 我来编辑
[语言万象]
汉堡包·汉堡·堡(程昊石) 我来编辑
[质疑问难]
“点行(xínɡ)”还是“点行(hánɡ)”(陈洪茂) 我来编辑
对《五柳先生传》一文中三个句子翻译的探究(任明新) 我来编辑
挥手泣泪别,马鸣显真情(周 超) 我来编辑
《秋水》注释指瑕(吴 锋 杜春香) 我来编辑
[备考方略]
浅谈培养学生语言运用的几种训练?(苟建华) 我来编辑
探赜索隐 钩深致远(侯路芳) 我来编辑
[高考回眸]
属于高考的语文训练(张祖训) 我来编辑
2006年京沪两地高考作文命题的启示(谢辉根) 我来编辑
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