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《中学语文·教师版》
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《中学语文·教师版》2006年第03期

[本刊特稿]
大众文化语境下的经典者典读考察(上)(曹明海 史 岩) 我来编辑
[名家讲坛]
读写结合(余映潮) 我来编辑
[名师风采]
一种行之有效的作文训练方法:写“夹叙夹议”的语段(马超俊) 我来编辑
[争鸣园地]
“懦夫”、“智者”说的缺失(陈明火) 我来编辑
“发展等级”当休矣(邓木辉) 我来编辑
[教诲拾贝]
一“问”牵全文(刘德福) 我来编辑
语文教师贵在读书(程正安) 我来编辑
多一分预设多一分生成(路长领) 我来编辑
文学作品探究性学习的两个维度(康 菲) 我来编辑
[单元教学]
九年级(下)第四单元教案(冯大海) 我来编辑
[阅读教学]
新课程视野下中学语文学案设计的探索(臧淑梅) 我来编辑
阅读教学中的主体差异与多元构建(张巨宏) 我来编辑
谈形象化教学手段在语文教学中的运用(舒琼琳) 我来编辑
[鉴赏教学]
滥用“画面”与文学鉴赏资源的隐性缺失(刘士卿) 我来编辑
[作文教学]
话题作文的困境与前景(宋建伟) 我来编辑
话题作文审题立意指导(黄 洁) 我来编辑
让我们的课堂歌声飞扬(褚丽萍) 我来编辑
浅谈作文立意创新(王 强) 我来编辑
[口语义际]
中学语文教学中的口才训练探究(郑金妹) 我来编辑
[课例展评]
对话·《风景》(姜广平 高东生) 我来编辑
[文本解读]
并非瑕疵(雷小青) 我来编辑
为何从人际交往上谈乐观与悲观?(丁陶蓉) 我来编辑
“逃离”和“自欺”(何思玉) 我来编辑
[人文视阈]
中国古代名人与早期行业神(傅嘉明 莫娟娟) 我来编辑
[教改实验]
高中语文《史记》选修课的教学实践与思考(孙富中) 我来编辑
[语言万象]
辨析病句要注意几个特殊词(邱新文) 我来编辑
[质疑问难]
精心打磨以求更好(郝祥旺) 我来编辑
《滕王阁序》注释献疑(彭再新) 我来编辑
[备考方略]
从维度拆分入手训练话题作文的审题能力(柳小平) 我来编辑
转换语气:一个值得关注的新考点(冯 栋) 我来编辑
略论影响高考简述题答题的瓶颈问题(赵文汉) 我来编辑
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