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《广西教育·A版》
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《广西教育·A版》2010年第10期

[卷首言论]
明确目标奋发有为努力实现广西教育现代化(吾 闻) 我来编辑
[广角要闻]
在全区教育工作会议上的讲话(一)(郭声琨) 我来编辑
在全区教育工作会议上的讲话(二)(马 飚) 我来编辑
全国教师资格准入制度即将试点等4则(本刊编辑部) 我来编辑
一花引来满园春(韦林峰 杨 桦) 我来编辑
覃日珍:孩子们的第二个妈妈(韦延才) 我来编辑
小学生道德缺失探因及教育对策(王上凤) 我来编辑
要加强小学生日常安全管理(陈春芳 王月梅) 我来编辑
要重视农村小学生的家庭教育(钟海胜) 我来编辑
幼儿园园本教研活动中教师现状分析及对策(蒋丽英) 我来编辑
[理论博览]
基于认知建构的数学简约性及其体现(李星云) 我来编辑
新课改下学生评价方式的改变策略(李永坚) 我来编辑
开发地方课程资源彰显地方教学特色(覃红红) 我来编辑
让数学试卷走向人性化(陈 芳) 我来编辑
幼儿园优秀教师专业成长策略探究(陈碧玲) 我来编辑
有效整合创建“心德相融”协同教育模式(吴荔春) 我来编辑
小学数学探究性学习选材三策略(林彩云) 我来编辑
让学生学会自主学习(陈 辉) 我来编辑
语文课堂教学中的情感渗透(胡美娟) 我来编辑
无效生成有效引导(黄海华) 我来编辑
课堂有效提问“三部曲”(张长桥) 我来编辑
学生会了,教师还教什么?等4则(本刊编辑部) 我来编辑
[管理宝典]
不严而威不令而行(汪菊娥) 我来编辑
让学生成为班级的主人(李红霞) 我来编辑
放大细微优点引领健康成长(唐茂喜) 我来编辑
浅谈小学生逆反心理的化解艺术(卢庆娟) 我来编辑
[课堂参考]
独具匠心巧设计人鸥情深撼心扉(雷秋带) 我来编辑
苏教版小语三年级下册习作4《看图学写对话》习作教学案例(杨务生 杨永彬) 我来编辑
精心设计微型教案(谢玉芝) 我来编辑
复习课设计之“语趣”艺术(朱志红) 我来编辑
语文课堂中“非语文”现象及思考(储美琴) 我来编辑
“合”而无“作”怎么办?(高 珊) 我来编辑
怎样的优化才是促进学生思维发展的有效途径(张建娣) 我来编辑
[教学创新]
化言为像:让词语在学生心灵中获得持久的生命活力(张文高) 我来编辑
创设体验平台品味语文魅力(张玉成) 我来编辑
用对话架起教与学的桥梁(莫永平) 我来编辑
立足文本拓展个性化阅读(罗月娥) 我来编辑
有效沟通让课堂更精彩(蔡 萌) 我来编辑
引导学生自主学习语文五忌(韦廷洲) 我来编辑
农村小学语文教学要加强三项训练(揭 丽) 我来编辑
运用微格教学提高学生习作水平(周光荣) 我来编辑
教师如何写好“下水文”(姜 琴) 我来编辑
浅谈小学作文“多维”教学法(蔡惠玲) 我来编辑
如何指导学生养成观察习惯(潘学廷) 我来编辑
让学生作文言之有物(李 华) 我来编辑
浅谈小学作文教学 我来编辑
[卷首言论]
明确目标奋发有为努力实现广西教育现代化 我来编辑
[广角要闻]
在全区教育工作会议上的讲话(一) 我来编辑
在全区教育工作会议上的讲话(二) 我来编辑
全国教师资格准入制度即将试点等4则 我来编辑
一花引来满园春 我来编辑
覃日珍:孩子们的第二个妈妈 我来编辑
小学生道德缺失探因及教育对策 我来编辑
要加强小学生日常安全管理 我来编辑
要重视农村小学生的家庭教育 我来编辑
幼儿园园本教研活动中教师现状分析及对策 我来编辑
[理论博览]
基于认知建构的数学简约性及其体现 我来编辑
新课改下学生评价方式的改变策略 我来编辑
开发地方课程资源彰显地方教学特色 我来编辑
让数学试卷走向人性化 我来编辑
幼儿园优秀教师专业成长策略探究 我来编辑
有效整合创建“心德相融”协同教育模式 我来编辑
小学数学探究性学习选材三策略 我来编辑
让学生学会自主学习 我来编辑
语文课堂教学中的情感渗透 我来编辑
无效生成有效引导 我来编辑
课堂有效提问“三部曲” 我来编辑
学生会了,教师还教什么?等4则 我来编辑
[管理宝典]
不严而威不令而行 我来编辑
让学生成为班级的主人 我来编辑
放大细微优点引领健康成长 我来编辑
浅谈小学生逆反心理的化解艺术 我来编辑
[课堂参考]
独具匠心巧设计人鸥情深撼心扉 我来编辑
苏教版小语三年级下册习作4《看图学写对话》习作教学案例 我来编辑
精心设计微型教案 我来编辑
复习课设计之“语趣”艺术 我来编辑
语文课堂中“非语文”现象及思考 我来编辑
“合”而无“作”怎么办? 我来编辑
怎样的优化才是促进学生思维发展的有效途径 我来编辑
[教学创新]
化言为像:让词语在学生心灵中获得持久的生命活力 我来编辑
创设体验平台品味语文魅力 我来编辑
用对话架起教与学的桥梁 我来编辑
立足文本拓展个性化阅读 我来编辑
有效沟通让课堂更精彩 我来编辑
引导学生自主学习语文五忌 我来编辑
农村小学语文教学要加强三项训练 我来编辑
运用微格教学提高学生习作水平 我来编辑
教师如何写好“下水文” 我来编辑
浅谈小学作文“多维”教学法 我来编辑
如何指导学生养成观察习惯 我来编辑
让学生作文言之有物 我来编辑
调动学生积极参与数学活动五法 我来编辑
“以问导学”在数学教学中的应用 我来编辑
重视音乐教学中的情感体验 我来编辑
让小学音乐教育融入自然回归生活 我来编辑
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