随着计算机技术应用的普及推广，随着网络技术和通信技术的日新月异，全国高校在各个领域的高新技术应用研究开发硕果累累。但是在其他许多高校也取得丰硕的成果。但是也有一些学校，在把科研项目积极转化为社会生产力方面还存在各种各样的问题。笔者根据不全面的观察和分析，认为有以下主要原因：
1．有些领导和从事科研的教师对“科技是第一生产力”的思想理解不深。表现为：出了科研成果后，满足于通过鉴定和获得奖项，不在推向社会和转化为社会生产力上下功夫，以至科研成果在拿到鉴定证书或获奖奖状后便“束之高阁”。应该说，除去理论性很强的科研成果外，大都应接受实践的检验和通过实际应用的考核并在生产中创造经济效益。
2．在开展科学研究方面缺乏明确和有效的机制。对于实行教学、科研双轨制的学校，没有把科研成果转化为社会生产力的奖励机制，以至科研工作总是处于低迷、萧条的状况。这样的学校没有从把科研成果转化为社会生产力中尝到甜头，不善于用科研成果去激励广大师生努力开展科研工作的积极性，不善于从科研的实践中去加速师资队伍的成长和提高教学质量。
3．有把科研成果推向社会……
