我们经常听数学老师感叹：哎，教数学真没意思，整天就是与符号、图形打交道，不想教了也听到一些校长们反映：有的数学教师不认真备课，上课常出知识性错误，有时因解不出书本上的习题而挂了黑板种种现象表明，数学教师的职业倦怠现象已经出现，不得不引起我们的重视。
我国经济高速发展，信息化程度越来越高，社会竞争明显加剧，人所承受的压力也越来越大，当职业压力超出个人所能承受的极限时，就会出现职业倦怠。
数学教师和其他学科教师相比，有其特殊性：一是专业性强，不是会做几个数学题的人就能当好数学老师；二是工作量比较大，特别是解题教学与复习课，学生作业多，教师批改的时间也会很多；三是社会期望值高，因为数学在各级各类考试中的分量大，给数学教师的压力也就大有了这些特殊的原因，数学教师的职业倦怠比其他学科教师更容易形成。
2004年北京国家心理学大会的资料显示，职业倦怠有其特殊的高发人群，教师群体就是其中之一2005年，全国各地进行了有关教师职业倦怠的调查，结果令人吃惊：近四成教师生存状况不佳，近半数教师压力很大，10个教师有3个倦怠工作，心理健康的不足……
