知人论世，似乎是文本解读的不老法则。
我们在课堂上讲课文，潜意识里总感觉“作者”离自己很高，很远，需仰视才见。因而，在例行的“作者介绍”里，语气里多少有那么一份敬而远之。
更多时候，我们只是将作家当作一个与己无关的陌生名字，甚至是一个令学生记诵的“知识点”。
对那些文本选入语文教科书的作家，没有理由不生出足够的敬意。毕竟，中小学语文教科书，实际上是中国文学与文化传承的基础和母本。在这个母本里，从先秦至当下，诸如孔孟庄周陶渊明似的深刻智识如石上清泉，涵养着我们整个民族的心灵。
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