摘要：建构主义学习理论对多媒体英语教学具有指导作用，多媒体教学手段促使建构主义学习理论所提倡的学习环境等四大要素得以实现。但是，多媒体教学手段在语言教学应用中的局限性和部分英语教师不恰当地运用多媒体技术手段，严重地影响了大学英语教学效用。在依据建构主义理论探讨多媒体英语教学效用问题时，教师应扬弃传统教学方法，创设语言学习情境，构建学生知识的意义，培养学生创造性思维，提高学生语言应用能力。
关键词：建构主义；多媒体；英语教学；效用
多媒体计算机技术作为建构主义学习环境下理想的认知工具，有利于实现建构主义教学理论中构建教学情境的目的，因而受到越来越多教师的青睐。由于多媒体教学手段对传统教学方法产生了极大的冲击，致使许多教师对传统教学方法存在的价值提出质疑。如何认识传统教学方法与现代教育技术的关系，是教学中不能回避的问题。因此，应从建构主义教学理论的基本思想出发，分析研究多媒体教学手段在目前大学英语教学中的应用情况及存在的问题，探究传统教学方法在多媒体英语教学环境中的作用，论证多媒体教学技术同传统教学方法相结合的教学效用问题。
……
