英语阅读与英语写作有着密切的关系。阅读是输入的过程，而写作则是输出的过程。krashen认为二语习得最好的课堂应该给学生提供大量有趣的、可理解的、与学生有关的输入。没有一定的目的语的输入，输出很难产生。英语阅读对培养和提高学生的写作能力有着非常重要的影响。首先，英语阅读可以为写作储备丰富的语言知识；其次，英语阅读可以培养学生的语感；英语阅读可以提供广泛的写作素材；英语阅读还可以培养写作技能。在教学实践中，笔者主要对如何利用《21世纪英文报》的阅读来提高中学生英语写作能力进行探讨。
首先，针对学生对写作不感兴趣，缺乏信心的问题，可以让学生自由挑选一些学生感兴趣的文章来阅读，写下自己的读后感，并让当天的值日生(4人)宣读自己的读后感，然后连同其余学生的读后感作为作业，每周上交一次，由教师给予批阅。《21世纪英文报》中有很多与学生生活、学习和兴趣很贴近的题材，如体育、娱乐、明星、时事等。学生可以根据自己的水平和兴趣去选择。学生在写读后感的过程中，可以借用所阅读的文章中很多词句，而且是有感而发，因此，他们通常都能顺畅地表达自己的感想，写出来的读后感大多能言之有物，言……
