摘 要 新课程标准的突出特点就是倡导探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系，合作与探究是新课程标准倡导的学习方式，如何在教学中培养学生的合作精神，培养科学探究的能力，是目前新课程改革中值得广大教师思考和探索的问题。
关键词 互动 合作
一、学情分析
（一）合作意识
所谓合作就是指互相配合做某事或共同完成某项任务。联合国教科文组织曾在一份报告中把“学会与人共事”即“具备团队合作精神”摆在教育的四大支柱理论之首，把教会学生与他人一起学习与生活作为世纪教育的重要任务。
（二）科学探究的能力
探究，与实验不同，两者有很大的区别。后者往往只是根据某一问题的需要，借助于现有的器材，将某一现象再现出来，以便于我们寻找事物的规律、原理。而探究的内涵则要比实验更深刻，更丰富。整个探究的过程，学生是主体，教师则是学生的合作者，应该把探究的权力交给学生，让学生自己去经历科学探究的过程，在这个过程中学习物理的知识和技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的探究方法，领悟科学的思想……
