【摘要】当前我国小学的德育内容非常丰富、复杂，需要对其层次及重点加以合理区分，便于教师在实际的德育过程中处理好各内容之间的内在层次、实施重点，将学校德育的内容进行不断地优化和落实，以取得较好的德育效果。
【关 键 词】德育内容；层次；重点
当前我国小学德育的内容主要依据《小学德育纲要》（1９93年）等相关规定，内容较为丰富、复杂，需要对其层次及重点加以合理区分，便于教师在实际的德育过程中处理好各内容之间的内在层次、先后关系、实施重点等，以取得理想的德育效果。
一、小学德育内容的层次
依据现当代德育内容结构的一般模式，从最基本的道德教育开始，当前我国小学德育内容应当包括三个层次，即规则层次的德育内容；原则层次的德育内容；理想层次的德育内容。
所谓规则层次的德育内容是指学生在日常生活中必须遵守的一些具体的政治、思想、道德、法律行为规则。如尊敬国旗与国徽、会唱国歌、孝敬父母、友爱同学、不打架、不骂人、不说谎、不恃强凌弱、不损坏公物、不随地吐痰、不乱扔乱放等等。
所谓原则层次的……
