高等院校英语强化课程的评估体系与评估模式的构建张宏博 周琬霓

　　摘 要：文章选取培正商学院的一年英语强化教改项目作为研究个案，根据(背景-输入-过程-输出CIPP)评估理论，利用质性评价和量性评价相结合的手段，对强化项目的背景和过程进行了评价。并由此构建出了一个针对高职高专院校公共外语教学的、具有自我约束并持续改进的课程评估体系。

　　关键词：高等院校 英语强化课程 评估体系 评估模式 构建

　　中图分类号：G 642．0

　　文献标识码：A

　　文章编号：1671—623X(2005)03-0051—04

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