作文评改是作文教学的难点之一，也是其重要的一环。在此，笔者根据多年的教学实践，总结出一种自主互助的作文评改新模式。
一、组建合作型评改课堂
现代语文教学中的作文批改新型道路是：在“主体参与式”、“研究性学习”及“小组合作学习”的教学理论指导下，开展学生的作文评改活动。课堂上，让学生成为评改主体，自主探究、主动评价。要改革传统作文评改的课堂教学结构，改变评改作文是教师专利的观念。组建具有“合作型评改”特色的教学课堂，不再让教师全权包办、唱主角，而是充分发挥学生的主体作用，充分尊重学生个性发展，充分激励学生，调动学生兴趣。在评改过程中，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改日益向学生自主操作的模式完善。让学生主动参与，提倡互批、自批、众改等形式，创造良好的作文氛围。让学生自己做主，使全体学生都关心自己和他人的作文，取长补短，从而提高写作能力和鉴赏能力。
教师此时在课堂中只起到启发、点拨、示范、指导的作用。教师首先要将课堂的教学任务转化为学生具体的课堂目标。在作文评改课上，教师可根据教学内容制定具体目标，如讨论思想内容……
