【摘要】阐述了现代远程教育最大的优势就是具有跨越时空的信息传播功能的观点。作为一种新的信息传播形式—现代远程教育，在对其传播的过程、传播的效果和传播的功能与作用影响最大、最直接的拉斯威尔的“5W”传播理论和施拉姆的循环和互动传播理论介绍的同时，剖析了传播理论在现代远程教育中的应用。
【关键词】传播；传播理论；现代远程教育
【中图分类号】G40-057【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2008）13—0029—03
一 传播理论的基本观点
传播，实质上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。传播也是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。传播是人类的活动。人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者；既是产生传播的原因，又是导致传播的结果。传播是信息的交流。在信息传播过程中，传播者不是简单地输出信息，还应含有复杂的双向交流；传播离不开符号和媒介。媒介负载符号，符号负载信息。传播的目的是希望发生相应的变化。不论是传播信息还是接受信息……
