【摘要】素质教育对大家来说并不陌生了，它可以用在各个学科，那么如何更好地实施在汉语教学中呢?本文从在汉语教学中要渗透德育思想的素质教育；激发兴趣、改进教法；认真指导，培养学生良好的学习习惯；教师素质是实施素质教育的关键等四个方面进行了探讨。
【关键词】汉语；教学；素质
Comment on quality education in Chinese teaching
Tong Chenglian
【Abstract】Quality education has been to everybody not strange, it can use in each discipline, how better to be put into effect so in Chinese teaching? The main body of a book is educated from quality needing to seep through moral education thought in teaching in Chinese; Arouse interest, improve teaching method; Guide habit, train fine studying of student carefully; Teacher quality is that four aspect such as the key putting quality education into practice has carried out investigation and discussion.
【Key words】Chinese; Teaching; Quality
作为少数民族占大多数的新疆地区，民族教育的成败不但关系到少数民族文化素质的提高，也关系到各民族的共同繁荣发展及国家的长治久安。少数民族学习汉语不仅是时代的需求，也是从根本上提高民族素质的客观需要。而汉语教学也是全面实施素质教育的一项重要内容，因为汉语应用能力是构成民族学生的整体素质的一项重要因素。汉语素质与其他各项素质有着相互联系、相互影响、相互制约或相互促进的密切关系。民族学生的思想、道德、情操、学识、修养等素质，在很大程度上是通过基础课——汉语来体现的。因为每一个民族学生在进入高等院校深造时，首先要过的就是汉语这一关，许多院校还规定民族大学生必须考取HSK六级证书才发毕业证。可以说，他们的汉语素质提高了，才能促进其整体素质的发展和提高。语言文字能力的训练和培养，有利于民族学生掌握各种文化科学知识和提高汉语水平，有利于继承和弘扬祖国优秀的传统文化，培养爱国主义情操和增强中华民族的凝聚力。所以说，汉语教学不仅是民族学生为学其他知识打基础，也是为全面推进素质教育服务。
那么，汉语教学作为一门基础性学科又该如何实施素质教育昵?
1.在汉语教学中要渗透德育思想的素质教育
少数民族学生来源于新疆各地，汉语水平参差不齐，思想政治素质也不统一，汉语教师要注重德育思想素质教育，不可一味追求学习效率，只重视培养学生的应试能力，忽视学生的全面发展。忽视学生的思想观念、道德、情操、审美等人文素质的培养，因为这些素质对学生的全面发展，实现人格的完善是至关重要的。
在汉语教学中实施德育教育具有特殊的意义，德育教育的过程，首先是形成道德认识，分清是非、善恶、美丑，进而形成道德观念，并将这种信念体现为道德行为，长期实践的过程，这个过程能使人形成相对稳定的道德品质。如学习《我们伟大的祖国》、《万里长城》、《我们的首都北京》、《我国的台湾省》等课文能使学生领略到我国的大好河山及领悟到我国中华民族的聪明智慧；学习《鲁迅先生珍惜时间》、《爱迪生》、《托尔斯泰的早上和晚上》、《徐老的学习精神》、《访陈景润》等课文又能体会到这些伟人在艰苦环境中如何取得成功的，激发学生学习动力。学习《詹天佑》、《普通劳动者》等课文，情感的激励、诱导，能够增强学生爱国主义情感，加深对民族气节，民族精神的认识。学习《毛泽民烈士》、《一个海外赤子的心》等课文激发学生的豪情壮志，激发民族自信心和不屈不挠的精神。
