论“80后”文学的传播分众化特征
于凤静
“80后”文学是指上个世纪80年代出生的青年群体的文学写作,是上个世纪九十年代末影响至今的文学现象。当今时代,大众传播对人类社会和人们生产生活的影响日益深刻。现代传媒的勃兴,使工业化精神、商业化意识和世俗化赏悦获得了空前的发展,大众文化产品实现批量化、产业化、规模化的复制与流通已成为现实。市场经济下的媒体行为已经直接或间接地参与企业经营,进而导致了文化的经济化与产业化结果。在媒体“暴力”无所不在的态势下,文学的生态环境正发生着深刻的改变。这正是“80后”文学生存的处境和传播语境。
由于大众传播媒体在市场化背景下的运作,原有的“作家-作品-欣赏者”的文学关系被对应的“文本生产-媒体传播-文本消费”这样一种新的结构功能关系所替代。“80后”文学就在这三者之间协调整合、互动循环中,体现了自身的生成机制和运行规则。从这一新的文学传播关系上看,“80后”文学的传播分众化特征尤为明显。传统意义上的媒体传播是面向广大的、不确定的受众进行大量的传播即大众化传播。与此相对应的传播分众化指的是,传播者根据受众需求的差异性,面向特定的受众群体或大众的某种特定需求,提供特定的信息与服务。信息传播不再是面向大众,而是要找到直接针对目标客户的分众传媒,将信息准确的传达到目标客户群体中。
不能否认,我国的各类文学读物有不同的读者,如少儿文学作品针对的是儿童和少儿等;但这些作品基本都是由成年人写作,模仿少儿的语言和思维的形式,很难引起读者更大的共鸣和反响,更没有实现传播三方的互动。“80后”文学的传播分众化特征是对“文本生产-媒体传播-文本消费”这三者进行严格、细致的定位,以青少年生产者制作信息,并通过青少年喜欢的传播媒体和传播方式直达青少年消费者,实现三方的互动和整合,这充分显示出“80后”文学一个完整传播链条的分众化特色。
一、文本消费的分众化
青少年做为“80后”文学的消费者,有其必然性。青少年(我国青少年期一般指14-23岁的年龄段)在生理上进入青春期发育的同时在心理上开始进入“心理断乳期”,其最大特点是自我意识的迅速发展,独立性增强。他们的情感逐渐变得丰富、活跃,求知欲望强烈,对新事物反应灵敏。青少年特别是发达地区和城市里的一族,身处于优裕的生活环境中,成长于商品文化和卡通文化蓬勃发展、互联网异军突起之时。20岁以下的新人类基本上不看报纸,从小就习惯于影视语言和网络语言,对时尚信息反应迅速。他们不像上一辈人有太多传统文化的记忆和历史负累,而是追求自我,喜欢猎奇扮酷。他们消费的首要标准是“新、奇、美”,消费的冲动性色彩较强。2004年奥美广告公司的一项调查表明,中国独生子女的消费观念已具有明显的全球化倾向。①
由此可见,成长于传媒发达时代的现代青少年,受娱乐文化的影响极深。他们精力旺盛、理想丰富、个性突出,极富叛逆精神;他们要打破由成年人长期占据主导地位的话语权利现状,建立自我的表现平台。而实际情况却是,正处于成长期的青少年的话语权利并未受到应有的重视,他们因此常常感到孤寂、迷惘、苦闷和焦虑。这就不难理解为什么韩寒的叛逆、郭敬明的忧伤、春树的另类和张悦然的迷惘等这些充分表达青少年成长期理智与情感的诉求,能够引起青少年读者们如此强烈的躁动和追捧。
在图书市场中,青少年读者也占主流。长江文艺出版社最近做了一次统计,在中国目前的读者群中,青少年读者占购买层面的58%,银发市场和成人市场占的比重小,青春文学最抢手”。②开卷图书市场研究所也认为,从2000年开始,年轻人是大众阅读的主体,抓住年轻人的阅读心理,是大部分畅销书制胜的重要因素。③与传统的以“文本生产者”为中心的传播理念不同,现代传播理论强调受众在传播过程中的主体意识。如果说传统的传播过程只是一种从传者到受者的单向运动,现代传播过程则表现为传受双方积极的双向互动。受众的参与和主体意识对媒体的传播方式和内容提出了新的要求,作为服务者的媒体要了解受众的社会特征,把握“目标受众”,并根据其个性的差异,不断调整自己的传播内容和方式,以满足受众群体。
可以说,青少年受众的要求和市场形势已逼迫文学媒体进行分众式的传播,对此,文学媒体有清醒的认识并且在最短的时间内找到了最准确的文本生产者。
二、文本生产的分众化
上海的《萌芽》杂志已被公认为“80后”文学的摇篮。1995年,《萌芽》改刊办给高中生和大学生看。可改版后第一篇文章——苏童写的《表姐来到我们村》和随后中学语文老师推荐的学生作文,中学生并不买账:因为中学生还是觉得不是自己的口气和生活。最后,《萌芽》决定,让中学生自己尽情写,尽情写自己,自己尽情看。
