关键词：西部地区地方性工科院校；大学英语；“多元互补型”课堂教学模式
摘 要：为更好地探究“多元互补型”课堂教学模式在西部地区地方性工科院校大学英语教学中的运用，首先指出“多元互补型”课堂教学模式是建立在一定的理论基础之上，接着阐述“多元互补型”课堂教学模式的具体构 成，最后强调对大学英语“多元互补型”课堂教学模式的研究，旨在探索出适合于西部地区地方性工科院校大学英语教学的有效的教学模式， 最终促进大学英语的教学改革。
中图分类号：h 319.3文献标识码：a
西部地区，是我国少数民族相对聚居地区，教育水平、尤其是外语教学水平相对落后。而作为西部地区的地方性工科院校，由于受当地经济、民族文化和基础教育的影响，生源素质相对不高，学生英语基础相对薄弱，教学资源与发达地区相比，也有一定的差异，原样照搬网络教学的模式或自主学习模式，并不能有效地服务于大学英语教学，反而让部分教师和学生对其产生疑问。因此，如何在《大学英语教学要求》（试行）（2004）（以下简称《要求》）的分级教学指导下，开展更适合西部地区地方性工科院校大学英语……
