一、以校本教研为载体，带动教师专业成长
健全校本教研网络
学校成立校本教研工作组，校长担任组长，教学副校长、主任、教研组长、市区级骨干教师参与组织与指导工作，每学期对全校的教师进行校本培训，对教师教学工作中的问题进行专题研究，其中“听课与评课”、“课堂中对个别学生的关注”、“新课改理念下的学科课堂评价标准的研究”、“教学过程中的细节与成败”等专题贴近教育教学实际，取得了较好的效果。
完善校本教研制度
学校对教研组的工作实施过程管理。开学初，学校将各教研组教师的课表发给教研组长，各教研组安排教研活动，在全校局域网上公开活动的内容。教研组活动情况有专人检查，学校定期抽查教研活动记录，组织教研组长对教研组计划的实施情况进行交流。
校本教研活动多样化
我校的校本教研以年级为基本单位，各组根据自己的实际情况确定教研的方向和选题，如英语教研组重视抓“课堂中的小组活动”及各年级备课组活动；语文教研组注重科研课题及青年教师的培养；史地政教研组将“一个中心（即以课堂教学为中心），两个基本……
